高中数学学习课程标准解读.pptVIP

高中数学课程标准解读; 普通高中数学课程标准（试验）在2003年正式公布 广东省(与山东,宁夏和海南)于2004年实施。; （1）课程规定性、统一性强，缺乏灵活性、多样性和选择性，难 以满足学校和学生多样化发展的需求； （2）内容陈旧，脱离实际，忽视学生生活经验，难以反映科技和 社会发展的新成就； （3）教学观念落后，方法单一，学习方式被动，缺少自主创新和 实践的机会；教学过程应试倾向严重； （4）评价的手段、内容、方式、目标单一；过于追求考试结果， 忽视学生的发展过程； （5）管理权高度集中、统一，学校自主权不足; 高中生 爱好广泛、兴趣多样、智能多元、 个性各异、心灵自由、……;高中数学课程的基本理念;高中数学课程的目标;高中数学课程的目标;高中数学课程的目标; 新课程总揽概要;高中数学课程分必修和选修。 必修课程由5个模块组成； 选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干模块组成，系列3、系列4由若干专题组成； 每个模快2学分（36学时），每个专题1学分（18学时），每2个专题可组成1个模块。 ;* 上图中 代表模块， 代表专题，其中2个专题组成1个模块. ;;数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）； 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步； 数学3：算法初步、统计、概率； 数学4：基本初等函数 II（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换； 数学5：解三角形、数列、不等式。 （注：数学文化、数学建模、数学探究三个板块的内容，各以2—6学时插入适当部分） ;;选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用； 选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图;;; 部分教学内容知识点的调整1 ; 课程 ;部分教学内容知识点的调整3;同一教学内容课时的变化 8 ; 原大纲 ;必修课1－5基本内容 10;高中数学必修课（五模块）11;必修课与高中传统内容的比较;函数是高中数学的核心内容;选修1和选修2的基础性;高中数学内容的调整;调整高中数学内容的目的;必修课内容的定位;教学内容调整前后的变化;基础部分新增专题;必修课加强的内容;加强与削弱的内容 23;必修1:函数及基本初等函数;突出函数的思想方法;了解函数模型的实际背景;了解现实生活中的函数模型;加强知识之间的联系;把集合当作一种语言来学;新课程对集合的处理;集合的教学要领;重视集合概念的教学处理32;高中课程标准对函数的处理33;函数概念的引入 34;关于求函数的奇偶性;指数函数教学新特点;对数函数教学的新要求;对数函数教学的新要求;幂函数教学的新要求;幂函数教学的新要求;函数与方程;对根的存在定理的认识;利用二分法求方程的近似根x ;利用二分法求方程的近似根x;二分法蕴含的数学思想 ;函数模型及其应用的问题;函数模型的教学要领49;函数模型的新视角;新课程几何教学的新要求;高中立体几何的处理;高中立体几何的处理;高中立体几何的处理;立体几何：改造与整合;高中几何处理—向量;高中几何处理—向量;高中几何处理—解析几何;从国际视野看我国的几何内容;对几何的处理稳健求实;算法;算法的意义和地位 75; 我们把算法思想作为构建高中数学课程的基本线索之一.这样做会很大程度地改变了传统课程内容的设计. 例如，在传统的数学课程中，方程的重点是放在如何求解方程.由于算法的引入，我们就把解方程程式化，让学生了解这部分内容计算器和计算机可以代替人的劳动.因此，我们将方程的重点放在如何从实际问题中抽象出方程模型，体会数学与现实世界的联系.同时，可以利用算法来设计近似求解方程的步骤，改变只重视精确的解析解的状况，大大拓展了学生能够解决的实际问题和数学问题. ;什么是算法;算法的构成要素; 算法的构成要素 78;流程图的基本框图符号 79 ;算法的基本结构;顺序结构的算法;例: 五等分线段的算法;选择结构的算法;赋值语句的运用;赋值语句的一般格式 85;循环结构的算法 86;两种类型的循环结构;两种类型的循环结构 88;算法的特点;算法的特点 90;算法的描述;几种基本语句;算法学习的意义;算法教学中要注意的问题;突破评价的难点 ;突破评价难点，走出评价误区 ; 走出评价的误区 ;锐意改革,稳步前进;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——运算;高中数学课程内容主线——几何;高中数学课程内容主线——应用;作业：