第五章 课程的层次与类型精选版.pptVIP

（一）学科本位综合课程 学科本位综合课程（综合学科课程）是以学科或文化作为课程整合的基点，课程整合的核心主要源于学科。 这种综合课程试图打破或超越各分科课程自身固有的逻辑，形成一种把不同学科内容有机整合为一体的新的逻辑。 根据学科课程综合程度的不同，又可以分为“相关课程”、“融合课程”、“广域课程”三种形态。 * yyty 相关课程 所谓相关课程（correlated curriculum），是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相联系，又保持学科原来的相对独立。 社会生活 其它学科 地 理 历 史 公 民 物 理 化 学 相关课程示意图 * yyty 融合课程 所谓融合课程（fused curriculum），是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后，学科之间原来的界限不复存在。 综合社会科 地理 历史 公民 综合理科 物理 化学 生物 其它融合领域、学科 融合课程示意图 * yyty 广域课程 所谓广域课程（broad-fields curriculum），是指能够涵盖整个知识领域的课程整体。 广域课程在出发点上与融合课程相似：都是围绕一个所选择的组织核心而将分支学科组织为一个新的课程体系，而且每一个被整合的学科都将失去其独立性。但广域课程在范围上比融合课程要大。融合课程的范围主要限于与学科有关的领域，而广域课程则不仅包括与学科有关的领域，人类所有知识与认知领域都可以被整合