八年级历史上册 第4课 洋务运动教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动 【教学目标】 1．知识与能力 使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识，提高学生总结归纳的能力；引导学生用一分为二的方法正确评价洋务运动；在掌握历史知识的过程中，培养学生史论结合、主动探究、合作学习历史知识的能力。 2．过程与方法 通过分组学习，合作探讨方式，深化对洋务运动内容的理解；通过制作表格归纳洋务运动的军事工业和民用企业；运用情景假设法，培养学生切入历史合理想象的能力；在前后知识的对比学习中，认识洋务运动发生的历史背景和给中国带来的显著变化，加深对史实的理解。 3．情感态度与价值观 通过理解洋务运动作为中国大规模近代化运动的起步，而且是中国主动融入世界的第一步的重要地位，增强学生面向世界的国际化意识；通过学习评价洋务运动的基本观点，了解洋务派学习西方的努力，促使学生关注身边形势变化，紧跟时代潮流与进步方向。 【重点难点】 教学重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。 教学难点：正确评价洋务运动；理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 【新课导入】 播放电视剧《恭亲王传奇》片段，教师简介，《恭亲王传奇》讲述了晚清恭亲王奕的传奇一生。特别是19世纪60年代，以他为代表的洋务派掀起了一场自强运动，这次运动就是洋务运动，今天就让我们详细了解洋务运动的历史。 让学生自主预习，教师提问：同学们，通过对教材的预习，你们是否了解了洋务运动是在什么背景下发生的？什么叫洋务？洋务派有哪些代表？ 学生讨论后教师总结投影： 背景：第二次鸦片战争后，清朝出现内忧外患的危局。 洋务派：清朝统治集团内部一些主张利用西方先进技术、强兵富国，维护清王朝统治的开明官员。 代表：洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 教师过渡：内忧外患使清政府统治集团内部出现了分化，主张利用西方先进生产技术、强兵富国来维护清朝统治的洋务派掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。那么，洋务运动的主要内容有哪些？洋务派进行了哪些探索？ ◆“自强”与“求富” 教师组织小组活动进行探究：全班分为四个大组，各大组分别讨论一项洋务运动的举措，各大组又以四人为一小组，完成各项任务，各小组要确定一个主要发言人。 第一小组：军事爱好组 组员合作完成“洋务派创办近代军事工业”简表。 观察教材图片并阅读课文小字内容，突出对江南制造总局等军事工业的介绍，如企业规模、生产产品、特点、作用、影响等。 第二小组：企业家组 组员合作完成“洋务派创办近代民用企业”简表。 观察教材图片并阅读课文小字内容，突出对轮船招商局等民用企业的介绍。 教师补充投影材料： 材料一　轮船招商局成立近十年间，将中国航运权成功收回五分之三，已有“中国之航权，唯贵局是赖”的美誉，“使洋商垄断收入锐减，中国减少外流白银当在数千万两之巨”，破除了西方人的封锁垄断。 材料二　19世纪90年代创办的汉阳铁厂是中国第一家近代钢铁企业。“烟囱凸起，矗立云霄”“化铁炉之雄杰，辗轨机之森严，汽声隆隆，锤声丁丁，触于眼帘、轰于耳鼓者，是为20世纪中国之雄厂耶！” 由此说明轮船招商局和汉阳铁厂在抵制外国经济侵略方面功不可没。 第三小组：新式海陆军观察组 首先19世纪70年代，中国严峻的边疆形势。再叙述洋务派在海防、塞防方面的措施。 第四小组：科技人才组 突出对京师同文馆、詹天佑、京张铁路的介绍。 教师组织、引导、启发学生在小组中合理利用智力资源，合作探究问题。此环节目的在于突破洋务运动的内容，提升学生对洋务企业的感性认识，并培养学生的语言组织能力和合作探究能力。洋务运动的内容是本课重点，通过学生动眼看、动口议、动脑思的亲身体验，搜集有效信息来有效解决。 最后根据学生们的讲解，提出问题：洋务运动前期与后期相比较，有哪些不同点和相同点？ 教师点拨：从企业类型看，从军用发展到民用；从企业规模看，由小变大；从企业产品看，由单一到丰富。前期和后期的相同点是，都采用了西方先进的机器生产，都雇用了工人。 教师过渡：如果我们把清政府比作一个病人的话，作为医生的洋务派则开出了一系列“药方”，希望从军事、民用、海陆军、培养人才等方面来实现富国强兵，维护清朝统治，而且治疗时间长达30年之久。在这30年里，洋务派耗尽了心血，最终取得了怎样的疗效呢？它有没有起到洋务派所希望的结果呢？下面我们就来学习相关内容。 ◆对洋务运动的评价 教师提问：什么事件标志着洋务运动的破产？洋务运动为什么没有使中国富强起来？洋务运动对中国近代社会的发展有什么积极意义？ 教师精讲：甲午中日战争中北洋舰队全军覆灭，宣告了洋务运动破产；洋务运动失败的根本原因在于没有触动封建制度。 洋务运动的积极意义在于： (1)洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。 (