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第三章  发展心理学研究方法 第一节 概述 一、发展心理学研究的基本原则 （一）客观性原则 （二）发展性原则 （三）系统性原则 （四）教育性原则 （五）理论联系实际原则 （六）一般和个别相结合的原则 二、研究中应注意伦理的问题 避免伤害 获得许可 保密 欺瞒/接受询问/告知结果 第二节 发展心理学研究设计 一、发展心理学研究设计的基本内容 （一）明确研究目的与选择研究对象 （二）选择研究方法与设计方式 （三）确定研究变量与观测指标 （四）选择研究工具与材料 （五）制定研究程序与选择研究环境 （六）考虑数据整理和统计分析的方法 二、研究设计类型 （一）横向研究、纵向研究和交叉研究 1、横向研究 在某一特定时间同时对不同年龄的被试样本进行研究，从 而获得发展性数据的设计。 优点：经济、简便，省时省力。 缺点：a、所得发展特性带有人为拼凑性 b、很难避免“世代效应”的影响 世代效应：不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事件的不同而表现出心理发展上有差异的现象。 2、纵向研究 对同一个（或同一组）个体在发展的不同阶段（年龄）上反复进行研究，从而获得发展性数据的设计。 优点：能更确切揭示某一心理特性从量变到质变连续发展的过程，对发展的转折点看得也较清楚。 缺点： a、时间过长，不够经济 b、重复测量会引起练习效应 c、存在“实验流失率”的问题 d、外部效度较低 3、聚合交叉设计 又称横向－纵向交叉研究： 在横向研究的同时再进行纵向追踪。 （二）整体研究与分析研究 整体研究是指将儿童心理作为一个整体结构进行研究。 分析研究是指把某一心理过程或特征从整体中抽出，单独加以考察。 （三）相关研究与因果研究 相关研究是旨在确定变量之间的关联程度和一致性的研究。 因果研究是旨在确定变量之间的因果关系。 （四）跨文化比较 在不同文化或子文化背景中来比较人们的行为或发展。 性别角色的跨文化比较 跨文化比较的一个极重要的作用是能告诉我们一个发展现象是否具有一般性。来看看男性和女性在我们的社会角色中所扮演的角色。在我们的文化中，男性角色要具备传统要求的特点，如独立性、果断性和控制性；相比之下，对女性的期望是有教养、敏感。这些男性和女性特征是普遍适用的吗？ 许多年前，人类学家米德比较了新几内亚岛三个部落中的性别角色，她的观察结果引发了争议。在阿拉佩什部落中，不论男人还是女人都被教导着去扮演我们认为属于女性的角色：相互协作、攻击性性低并且关心别人的需求。相比之下，蒙杜鲁古部落的男人和女人都被培养成攻击性较高的、对他人的情感反应迟钝的角色——按西方的标准是男性行为模式。最后，加蒙布拉部落展现了一个与西方模式截然相反的性别角色的发展模式：男性是被动的、情感依赖型的、社交敏感型的，而女性是有控制性的、独立的和果断的。 米德跨文化比较指出，文化学习较之生理差异对男人和女人的典型行为模式影响较大。没有跨文化比较，人们会很容易错误地认为在我们的生活中正确的东西在其他任何地方都是正确的；借助跨文化比较，我们开始去认识生理和环境因素对人类发展的影响。 第三节 发展心理学研究的基本过程 一、准备阶段——设计研究方案 二、执行阶段 三、总结阶段 （一）确定研究课题 1、课题选择的原则 意义性原则 创造性原则 前沿性原则 可行性原则 2、课题来源 来源于理论 来源于实践 来源于规划 （二）提出研究假设 1、什么是科学假设 2、科学假设的作用 （三）查阅文献资料 1、查阅文献资料的目的 写文献综述 明确研究课题的依据 明确研究课题的内涵与外延 明确研究课题的理论建构 2、文献资料的来源 3、查阅文献资料的方法 （四）选择研究的类型 1、纵向研究和横向研究 2、个案研究和成组研究 3、个人研究与集体研究 4、常规研究和采取现代化手段研究 （五）确定具体研究方法 从心理发展研究的任务与对象出发，确定最适合的研究 方法。 （六）研究材料的标准化 1、原则 熟悉性原则 同质性原则 依据理论建构 2、编制 依据 预测 标准化 3、记分 （七）变量的控制 1、变量 自变量、因变量、无关变量 2、变量的控制 （八）科学的抽取样本 1、简单随机抽样 2、等距随机抽样 3、分层随机抽样 （九）统计处理 进行设计时，就应考虑用什么统计方法 （一）执行阶段的任务 （二）执行阶段的要求 1、严格按要求选被试 2、严格执行指导语 3、严格遵守操作规程 4、要有目的地记录 5、严格依据评分标准记分 （三）执行阶段可能遇到的困难与解决的方法 1、不合作 2、社会系统误差