2018(春)高中语文第4课《在马克思墓前的讲话》课件鲁教版必修1.pptVIP

“一生能有这样两个发现”指的是哪两个发现？ “一生中能有这样两个发现”指代的是“人类历史的发展规律”和“剩余价值学说”这两个发现。这句话是对3、4段的概括。 表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。 （五）第5段 1、马克思作为“科学巨匠就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。”这样““这”指代什么？ “这样”指马克思所有科学发现的共同特点：独到、很多、不是肤浅地研究。“这”指代马克思作为科学家在历史科学方面所做的贡献。 （六）第6段 2、 “在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的，革命的力量”这句话概括了马克思什么基本观点？ 这句话高度概括了马克思对科学的作用的基本观点，也可以说是马克思的科学观。马克思对科学给予了高度重视。 （七）第7段 1、如何理解“因为马克思首先是一个革命家”？ 　　这句话是说，与马克思在革命理论方面的成就相比较，他在革命实践中贡献更为重要。加“首先以示强调。这句话与第6段中“但是这在他身上远不是主要的”相照应。 “他的毕生使命”是两个“参加”所领起的短语。第7段第2句抓住两个“参加”，两个“意识到”， “斗争是他的生命要素”，具体说明马克思作为一个职业革命家的奋斗目标和本质特征。这里用的“第一次”表明马克思所参加的革命实践同他的创造一样，都具有划时代的意义。 ２、“他的毕生的使命”是什么？ * 导入新课 《在马克思墓前的讲话》这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。?1883年3月14日，马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。在安葬这位伟人的时候，恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。 在马克思墓前的讲话 恩格斯 学习目标 1．初步了解演讲辞的写法。? 2．寻找并借助承递性的词句和过渡句段，明了段与段、层与层之间的逻辑关系。弄清观点和材料的关系。 重?点： 寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。? 难?点： 结构复杂、含义深刻的句子的理解， 作者介绍 卡尔·马克思简介 文体知识 整体把握 词语解释 课文研读 结构图释 写作特点 小结 目录 ‖作者介绍‖ 弗·恩格斯（1820—1895），德国人，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论──马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富。 恩格斯像 ‖卡尔·马克思简介‖ 卡尔·马克思(1818—1883)马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。1818年5月5日，马克思诞生于德国莱茵省特利尔城。1843年，他与童年时代的女友燕妮结婚。1844年8月，恩格斯从英国来到巴黎，开始了前无古人的伟大合作。 1883年3月14日下午两点多，马克思在伦敦梅特兰公园路41号逝世。三天后，被安葬在伦敦海格特公墓。恩格斯主持葬礼，并用英语发表了这篇讲话。 马克思像 马克思与燕妮 马克思在伦敦演讲 马克思、恩格斯在工作 马克思在特里尔的故居 3月17日，在伦敦海特 公墓举行了葬仪，恩格斯代表全世界的无产阶级向马克思表达了深切的悼念，发表了这篇著名的悼词。 马克思墓（英国伦敦海格特公墓） 墓志铭 历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而更重要的是改造世界。 马克思墓前的瞻仰活动络绎不绝 马克思和恩格斯的塑像 1. 开头：介绍死者的生前身份、逝世时间、地点、原因及其享年等。 2. 主体：追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。 3. 结尾：对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。 ‖文体知识‖ 悼词的结构 悼词分类 1. 按感情来分： 悼词中所表达的感情一般是沉痛、悲伤和惋惜的； 2. 按用途分： 悼词可分为宣读类和书面类； 3. 按表现手法分： 悼词可分为记叙式、议论式和抒情式。 ‖整体把握‖ 在马克思墓前的讲话 第一部分：(1)追述马克思逝世的时间、地点和情景。 第二部分：(2-7)叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。 第三部分：(8-9)论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。 ‖词语解释‖ 1、繁芜丛杂 原指（草木）茂盛繁密，杂乱而没有条理，文中是错综复杂的意思。 2、豁然开朗 形容由昏暗窄小一变而为明亮宽敞。也比喻经过别人提醒或自己