2018年八年级历史上册 第2课 第二次鸦片战争教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元　中国开始沦为半殖民地半封建社会 第2课　第二次鸦片战争 【教学目标】 1．知识与能力 知道第二次鸦片战争的目的、借口，英法联军火烧圆明园的罪行；了解《天津条约》《北京条约》的内容，沙俄侵占中国大片领土的史实；认识第二次鸦片战争的危害；培养学生分析历史现象的能力、透过现象看本质的能力，如列强发动第二次鸦片战争的原因、列强之所以肆无忌惮的根源所在。 2．过程与方法 通过运用历史地图、音像及文字资料创设良好的教学情境，掌握时空结合的历史学习方法；分组合作，展开课堂探讨，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，突破重点难点。 3.情感态度与价值观 民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗；要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统。 【重点难点】 教学重点：英法联军火烧圆明园；沙俄侵占我国大片领土。 教学难点：英法发动第二次鸦片战争的原因。 【新课导入】 投影：圆明园复原图 导入：曾经，在北京西郊有一个兼具江南和江北风光的“万园之园”——圆明园。它综合了中西建筑的精粹，收藏着难以数计的奇珍异宝、艺术精品。然而，今天当我们前往参观时，看到的却是断壁残垣，园内的古籍珍宝荡然无存。这究竟是怎么回事呢？带着这些疑问让我们走进历史，了解第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行。 【新授】 一、英法再次发动侵华战争 教师提问：第一次鸦片战争中《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果？ 学生回答：①割让香港岛使中国的领土主权遭到破坏；②巨额赔款，增加了人民负担；③开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出；④结果中国开始沦为半殖民地半封建社会。 教师补充：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益，中国遭受到了深重的灾难。那么，列强是否满足于既得利益呢？它们为什么要发动第二次鸦片战争？请学生们依据教材讨论交流。 学生阅读材料，分组交流，由小组代表发言。 教师在学生讨论后归纳：列强的贪婪欲望并没有得到满足，它们想要通过修订条约 来进一步打开中国市场，扩大侵略权益。在遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，企图迫使清政府就范。由于这场战争是第一次鸦片战争的继续，所以它被叫作第二次鸦片战争。 教师提问：英、法两国发动战争的借口是什么？第二次鸦片战争是怎样爆发的？《天津条约》是一个怎样的条约？ 学生在阅读教材的基础上回答：“亚罗号事件”“马神甫事件”。1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争。次年，英国和法国联合出兵，攻陷广州。1858年，英法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津。清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》。《天津条约》是中国近代史上西方列强与清政府签订的又一个不平等条约。 教师过渡：在第二次鸦片战争中，英法联军烧杀抢掠，在中国犯下了滔天罪行。其中，最具代表性的是将“万园之园”——圆明园放火焚毁。 二、火烧圆明园与《北京条约》的签订 ◆英法——火烧圆明园 教师解说：圆明园不仅是中国封建时代艺术的结晶，而且是世界罕见的博物馆和艺术馆。清朝皇家的宝物主要不在紫禁城里的宫殿中，而是在圆明园三园。园内珍藏着许多古今中外的孤本秘籍、名人字画、鼎彝礼器、艺术奇珍、金珠玉石、铜器古玩，它被西方称为“万园之园”的确是当之无愧的。但是这座举世闻名的皇家宫苑，却被英法联军付之一炬。 教师展示圆明园被焚毁后的照片： 教师讲述：英法联军攻入北京后，闯进圆明园先进行一番抢劫，为掩人耳目，又放火把它化为灰烬。英国《泰晤士报》一段关于英法联军劫掠圆明园情况的报道，足以证明他们的罪行。看到今天圆明园的断壁残垣，你有什么感想？ 学生回答：这是中国近代史上的一大耻辱，我们要努力学习，正视历史，不忘历史，将侵略者的残暴和丑恶钉在历史的耻辱柱上，将中国人民不屈不挠的反抗精神镌刻在历史的丰碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。只有国家富强了，我们才能挺直腰杆，面对外来无理的要求，大声说“不”。 议一议：近年来有人提出要重修圆明园，也有人反对，你同意哪种观点？为什么？可以引导学生从不同的立场来进行解答。(学生自由讨论即可) ◆《北京条约》的签订 教师提问：《北京条约》是一个怎样的条约？它扩大了侵略者的哪些权益？ 学生在阅读教材的基础上回答问题。 教师强调：《北京条约》是中国近代史上西方列强与清政府签订的一系列不平等条约之一，它进一步扩大了侵略者的侵略权益。 教师过渡：在第二次鸦片战争期间，英法侵略者除了焚毁圆明园外，在其他方面的表现也暴露了他们的侵略性。更为可恶的是沙俄趁火打劫，在第二次鸦片战争前后，强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了我国东北和西北150多万平方千米领土，差不多有今天的新疆那么大。那么，这些领土是怎样被割去的？通过哪些不平等条约割去的？我们学习完下面的内