2018-2019学年八年级语文下册第二单元写作课件新人教版.pptVIP

* 第二单元 写作 R 八年级下册 借 物 抒 情 情感的抒发，除了直接透露外，还有间接的方式。可以将情感融于叙事之中，也可以通过描绘事物来抒发情感。后者我们常常称为“借物抒情”。 新课导入 借物抒情要注意以下几点： 首先，选取的“物”应该和要抒发的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立关联，从而有效抒发作者的感情，表达其思想和志趣。 写作指导 例如，海燕在俄语中有着“暴风雨的预言者”含义，它在暴风雨来临之际像“黑色的闪电”在天际飞翔的身姿，无疑与革命风暴来临之际，先驱者正在享受战斗的“欢乐”的形象是相契合的，因此作者高尔基就把自己对革命的渴望，对先驱者的赞颂寄托在海燕身上，在《海燕》一文中做了浓墨重彩的描绘。 其次，要适当地运用多种表现手法，具体描写事物，写出它的特征，并融入自己的感情。 例如鲁迅的《雪》，描绘了色调截然不同的两种雪：江南的雪，“滋润美艳之至”；朔方的雪，却“如粉，如沙”，“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”。前者平和温暖，象征着作者美好的理想；后者冷寂壮美，表现了作者现实的战斗精神。作者抓住景物的特征，展开具体生动的描写，将复杂的情感巧妙地表达了出来。 3.在寻常“物”中挖掘新奇。 对大多数学生而言，生活、学习所触及的对象往往都是常见的，但是，生活恰恰就是如此，越是平常的东西，越易被人忽略，从而丧失了表达情感的最好依托。有人说“一花一世界”，其实，只要我们细致观察事物，生活中的每一件物品，又何尝不能折射人类丰富而多变的情感呢？ 例如《爱莲说》一文，作者借“莲”表达不慕名利、洁身自好的生活态度，不与世俗同流合污的高尚情操。 4.在“物”与“情”之间需要一根“红线”。 借物抒怀的文章往往以“物”或与“物”相关的对象为线索，围绕这个“物”所要抒发的感情，则成为一篇文章的主旨，显性的“物”和隐性的“情”完美结合。写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动人的乐章。 如《背影》一文，作者以“背影”为线索，通过对父亲四次“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。 严寒使它傲于霜 生命需要历练，人生需要经历。 　生命有欢乐有痛苦。 　人生百味，味味人心。有哭有笑。 一段路程，几多感悟。 　 范文赏析 　 一路走来，短短十六载，我跌跌撞撞，步履蹒跚，曾屡战屡败，却也屡败屡战。我常常想，若不是失败后那些真诚的鼓励与笨拙的安慰，或许我不会有勇气让自己振作起来；若不是失败后那些嘲讽的眼光与伤人的言辞，或许我不会让自己强大起来。无论是想镌刻还是想遗忘，过往的一切依然是过往的真实，现在的真实。 我最喜梅。我总认为梅是一位饱经风霜、历经沧桑的老者，一身风尘，充满经验与历练。孤山林下三千树，耐得寒霜是此枝。漫天雪白的日子里，雪花纷飞，干枯的树枝被积雪压弯，百花皆萎，却于这纯白的世界里唯独有一抹无法忽略的姹紫嫣红，小巧的花瓣，明艳地开着，似帝王睥睨天下，又似美人之霓裳羽衣舞，高贵，明艳。它历尽了风霜，所以不怕严寒。是严寒使它傲于霜。 小时候总幻想若我的一生能一帆风顺、平平坦坦、平平淡淡度过，那该多好。如今却已不再那样想，人生，本如一张纸，空白而单纯。我们用自己的经历，留下了斑驳的烙印。趁年轻，进行一次遥远的生命旅行。感受苦痛，感受悲哀，感受快乐，感受爱，感受被爱。血色的伤痕，透明的泪痕，斑驳的树荫，灰色的尘土，朦胧的背影，我渴望一些与众不同的经历，让我老来回想仍笑靥盈盈，或是心有余悸。任何的经历，都是一生宝贵的财富。 泰戈尔曾说：只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量；只有带血的手指，才能弹出世间的绝唱。然而我们不过是一介凡夫俗子，我们不需要创造天堂的力量，也无须弹出世间的绝唱磨炼，但我们仍需要历练。历练使人生充满惊喜与睿智，历练使我们成长，使我们勇敢，使我们有勇气面对任何困苦的事。 出生之际，上帝给我们每一个人一张空白的答卷，愿你用历练将它填满，给自己一份满意的答案。 　　 点评： 文章写少年对生活的感悟，借梅来抒写心志，真实而能引起共鸣。用词准确，句式活泼，语言灵动，为文章添彩不少。 　　 　　 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。