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第七章 学习动机 教学目标： 1. 了解学习动机的定义、作用、分类以及四种不同取向的 动机理论2. 分析影响学习动机的个体因素及其如何作用于动机 3. 熟悉影响学习动机的环境因素 ? 教学重点： 1. 学习动机理论 2. 学习动机的整合模型3. 学习动机的影响因素 教学难点： 1. 提高学生的学习动机的方法 第一节 学习动机及其理论 一、学习动机 ◆学习动机的涵义 动机是指激发、引导、维持并使行为指向特定目的的一种力量。 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。 ◆学习动机的作用 学习动机与学习相互作用。学习动机驱动学习，学习又能产生或增强后续学习的动机。 ◆学习动机的分类 （1）外部动机与内部动机 外部动机——因学习活动的外部后果而引起的动机。 内部动机——因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。 （2）认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 认知内驱力——要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。 自我提高内驱力——个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。 附属内驱力——个体为了保持家长们等的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。 二、学习动机理论 ◆四种不同取向的动机理论： 1、行为主义取向的动机理论 2、认知取向的动机理论 3、人本主义取向的动