七年级历史上册 第19课 两晋南北朝的动荡与步教案 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 4 第19课 两晋南北朝的动荡与进步 教学目标 了解两晋南北朝的史实，北方少数民族大量内迁的时间，江南的开发，内迁的主要民族及其影响北魏建国和统一北方的年代，北魏孝文帝改革的背景、内容、影响 北朝政权名称 北周统一北方。通过对少数民族内迁影响的分析，培养学生透过现象认识事物规律的能力。通过对北魏孝文帝改革的分析，培养学生正确评价历史人物和事件的能力。通过对北方少数民族内迁和北魏孝文帝改革历史知识的了解，理解北方民族融合的历史过程。运用阅读、讨论和联想比较法，探究北方民族大融合的进程和影响。内迁各族都是中华民族大家庭的成员，他们同汉族杂居相处，互相学习，逐渐融合，对祖国北方的发展做出了贡献。由此证明，中华民族的历史是汉族与少数民族共同创造的。北魏孝文帝的改革适应了历史发展的趋势，加速了北方各少数民族的封建化进程，促进了北方的民族大融合，有利于北方经济的恢复和发展。北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家。 教学重点 北方少数民族内迁及内迁的影响，北魏孝文帝改革。 教学难点 两晋南北朝的兴替，孝文帝改革的影响。 教学过程 引入新课 引导学生从两晋南北朝的动荡对江南开发，而同一时期的北方处于什么状态，又具有什么特征这一角度，来导入新课。 2、新课教学 （一）两晋南北朝的兴替 1．西晋的短暂统一 让学生自己看课本，然后找出西晋的短暂统一的原因。 教