青岛版（六三制）小学六年级数学上册第三单元《一个数除以分数》教学设计.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 《一个数除以分数》教学设计 教学内容：教科书第27～28页，一个数除以分数。 教学目标： 1．在解决具体问题的过程中，借助直观图示，使学生理解一个数除以分数的意义和算理，并能正确进行计算。 2．经历探索一个数除以分数计算方法的过程，体验算法的多样性，初步形成独立思考和探索的意识，进一步渗透转化的数学思想。 3．在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学、应用数学的乐趣。 教学重点：掌握一个数除以分数的计算方法，进一步理解分数除法的意义 教学难点：探索分数除法的计算方法和算理，渗透转化的数学思想。 教学准备：方格纸、实物展台、多媒体课件。 教学过程： 1．创设情境，提出问题。 师：同学们，上节课我们一起走进布艺兴趣小组，探究了分数除以整数的计算方法。这节课我们继续学习分数除法的知识。请仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？ 生1：布艺兴趣小组的同学要用2米布做书信袋。一个小书信袋需要米，一个大书信袋需要米。 生2：兴趣小组的同学要用米布给洋娃娃做裙子，一条裙子需要米。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 生1：2米布可以做多少个小书信袋？ 生2：2米布可以做多少个大书信袋？ 生3：米布可以做几条裙子？ 师：同学们真了不起，提出了这么多有价值的问题。下面我们先来解决“2米布可以做多少个小书信袋”这个问题。（课件呈现：2米布