青岛版（六三制）小学五年级数学上册第五单元《平行四边形的面积》教学设计.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES8 《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：教科书第65～68页，平行四边形的面积。 教学目标： 1．通过数方格的方法，初步认识平行四边形的面积不能用邻边相乘，而是与底乘高的积相等。 2．通过剪拼的方法，将平行四边形转化成长方形，进一步探究平行四边形面积的计算方法，并能运用公式正确计算。 3．通过猜想、操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力。 教学重点：探究平行四边形面积的计算方法。， 教学难点：运用“割补法”把平行四边转化成长方形，探究长方形与平行四边形之间的关系，推导平行四边形面积的计算公式。 教具准备：多媒体课件、平行四边形卡片、方格纸、剪刀。 教学过程： 1．创设情境，导人新课。 师：同学们，前面我们认识了平行四边形。关于平行四边形，你都有哪些了解？ 生：平行四边形的两组对边分别平行。 生：平行四边形有无数条高。 师：看，（多媒体课件出示情境图）工人们正在为楼梯安装玻璃护栏。 师：仔细观察图片，你能提出哪些问题？ 生：这块玻璃的面积是多少平方米？ 师：嗯，求玻璃的面积也就是求平行四边形的面积。这节课，我们就一起来研究“平行四边形的面积”。（板贴：平行四边形的面积） 【评析：由信息窗的情境提出问题，引入新知，让学生明确本节课的学习目标，激发学生学习新知的兴趣，增强了学生的探索欲望和积极性，同时为新知的学