青岛版（六三制）小学四年级数学上册第八单元《条形统计图》教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《条形统计图》教学设计 教学内容：教科书95～96页，条形统计图。 教学目标： 1．知识目标：通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。 2．能力目标：引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题；培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。 3．情感态度目标：通过各种活动，激发学生的学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神；通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想。 教学准备：多媒体课件，各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。 教学过程： 活动一：创设情境，提出问题。 师：同学们，我们学校要订做校服，要做的同学请举手？你做多大的？ 生1：150的。 生2：145的。 师：这么多，做的尺码又不同，老师该怎么记呢？ 【评析：创设做校服的现实情境，把问题抛给学生，从而让学生体会到统计的必要性，感受到学习数学的价值。】 活动二：解决问题，探究方法。 1．小组合作。 生1：先记130的，让穿130的同学举手，然后是135的。 生2：以小组为单位统计一下，然后汇总。 师：同学们真善于思考，我们就采用分组统计的方法，小组长做好分工。 2．全班交