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笔算除法教学课件（二） 　　教学目标： 　　1.经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。 　　2.学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）地计算方法，并能正确计算。 　　3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 　　教学重点、难点：以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法，难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。 　　教学过程： 　　一.创设情景，导入新课 　　1. 你们知道植树节吗？是几月几日？植树有什么好处？ 　　2. 引导学生观察19页主题图 　　同学们，图上小朋友在干什么？从这个画面中你看到什么？你能提出哪些数学问题？ 　　二.新授 　　1. 出示例1，三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？ 　　2.说说你是怎样算的。 　　3.如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导） 　　4.让板书的学生说说理由。根据他的回答，同学们用小棒代替书，分一分。看看他这样计算与思考对吗？ 　　5.有疑问吗？（如果学生提不出问题，教师可以提问。） 　　6.试一试。 　　36÷3 68÷2 84÷4 46÷2 28÷2 　　三. 巩固练习 　　第21页第1题上面一行 　　四.小结 　　今天我们学习了什么知识？计算时要注意什么？ 　　教学目标 　　1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。 　　2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。 　　3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。 　　教学重点 掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。 　　教学难点? 　　1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。 　　2、竖式的书写格式。 　　教具准备 小棒，口算卡片。 　　教学过程 　　一、 学前准备 　　1、口答。 　　42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 52如果去掉4个十，还剩下几个一？ 　　2、板演。 　　订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。 　　3、导入新课。 　　出示主题图。 　　（1）理解图意。 　　（2）说一说你从图中看懂了什么。 　　（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？ 　　二、探究新知 　　1、学习教材第15页例1。 　　（1）解决学生甲提出的问题：42除以2等于多少。 　　（2）明确42÷2表示什么意思。 　　（3）提问：乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？ 　　（4）想一想：写竖式要分几步来写？ 　　（5）试一试，写出竖式。 　　（6）交流笔算方法。 　　（7）图式结合。 　　从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。 　　2、师生共同归纳笔算除法的方法。 　　三、课堂作业新设计 　　1、计算教材第19页练习四的第1题中的 、 　　（1）独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演。 　　（2）教师巡视，指导学习有困难的学生。 　　（3）集体订正，请同学叙述计算过程。 　　2、看病门诊。 　　（1）观察、研讨计算中出现的错误。 　　（2）改正错误之处。 　　（3）提出改进方法。 　　3、计算教材第19页练习四的第1题中的 、 　　（1）看清题中数据。 　　（2）独立完成。 　　（3）集体订正。 　　（4）回顾做题过程，总结计算方法。 　　四、思维训练 　　你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二额问题吗？四年级平均每班种多少棵树？ 　　五、板书设计 ..