2018(春)八年级语文下册第二单元第8课《短文两篇》课件新人教版.pptVIP

太阳是光和热的象征，飞蛾、夸父的行为是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为，写飞蛾和夸父是为后文“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”做铺垫。 姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。所以在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。 8　短文两篇 写法探究：《日》中在叙述完飞蛾、夸父之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？ [解析] 文中的飞蛾和夸父已经不仅仅是简单的生物和远古神话中虚无缥缈的人物，作者重新赋予了他们一种新的内涵。而人也像他们那样，应该“为着追求光和热”，“宁愿舍弃自己的生命”。虽然“生命是可爱的”，“但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”，这才是作者要追求的理想人生。 8　短文两篇 [答案] 因为前面所说的飞蛾和夸父都是为后面的话作铺垫，目的是引出后面的这句话，这才是作者要表达的重点。为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者要追求的理想人生。 8　短文两篇 难点探究：自古以来，太阳都是光明、希望的象征，很多人都曾歌颂过太阳。作者写太阳却是用来赞美飞蛾扑火，这是为什么？联系写作背景，谈谈你的理解。 [解析] 联系当时的时代背景，飞蛾象征了那些追求光明而不惜牺牲生命的美好人格，理解象征手法的作用。 8　短文两篇 [答案] 此文作于1942年，当时中国大地正经受日寇蹂躏，光明被黑暗所代替。千千万万不愿做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。这儿的飞蛾，寄寓了作者的理想，象征着追求光明勇于献身的人格。赞美飞蛾即是赞美那些为追求光和热、不惜牺牲生命的人。 8　短文两篇 归 纳 总 结 这两篇散文诗散发着作者浓郁而热情的青春气息。《日》表现的是作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我甘愿做人间的飞蛾”，“飞向火热的日球”，宁愿舍弃自己的生命，也要追求理想的人生。《月》则表现出作者细腻幽静的一面，作者赞颂姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球，这正是作者的理想的化身。 写作训练：请模仿本文象征写法，结合某一具体事物写一段话。要求赋予该事物一定象征意义。 人生在世，难免有风霜雨雪。有时会被动的遭遇暴风骤雨，有时甚至会主动的进入悬崖峭壁。然而，人生没有多余的草稿，无论怎样，都要奋力前行。这样，才无愧，亦无悔！才能绘画出最美的画卷。 在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它…… * 导入新课 数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日》中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。 初二语文组 短文两篇 巴 金 学习目标 1．结合历史背景，理解作者的思想感情。 2.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。 3．理解文中象征手法的运用。 重点：（1）加强诵读，培养感受能力、理解能力。 （2）理解两篇短文的精神实质及其时代意义。 难点：把握文中重点语句的深刻含义。 疑点：作者为什么不写日，不写月，而写与日月无关的东西？ 巴金(1904~2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。 长篇小说 《激流三部曲》 《爱情三部曲》 《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》 他的作品已被译成多种外文出版。多年 来他还出版了大量译作。他善于在娓娓动听的叙述和真挚 朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。曾被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家” 。 读读写写 旸 姮 炀 砀 殇 恒 桓 垣 yáng héng yáng dàng shāng héng huán yuán 撮 皓 羿 cuō hào yì 8　短文两篇 整 体 感 知 《日》一文通过“____________”“____________”两个事例，赞美了他们为追求光和热英勇献身的精神，表达了__________________________________________________。《月》一文通过“我”