上海自然博物馆上海科技馆分馆教育活动案例-虹口区第四中心小学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 矿物的形成 一、活动背景 矿物，是来自然界馈赠给人类的宝贵资源，给我们的生产生活注入了全新的活力。自然界存在的矿物都是在一定条件下形成的，由于形成过程中发生着截然不同，却又神秘莫测的化学、物理变化，造就了矿物各色各样的形态与种类，并对人类生产生活的不同领域，带来这样那样的巨大益处。 二、活动目标 1．知识与技能 （1）初步认识各种矿物。 （2）初步了解矿物在人类生产生活的不同领域中所起到的巨大作用。 2．过程与方法 同时通过体验式学习，模拟实验矿物形成的过程，培养动手动脑能力。 3．情感态度与价值观 借助模拟实验，体会自然界万物形成的过程，感受自然的奇妙，保持和发展学生喜欢研究事物奥秘的欲望。 三、工具与材料 物品 数量 矿物标本 1套/组 硫酸铜晶体 1大瓶/组 小烧杯 1只/人 一次性筷子 1根/人 棉绳 1根/人 玻璃棒 1根/人 石棉网 1张/人 铁架台 1个/人 酒精灯 1盏/人 火柴 1盒/组 学习单 1份/人 四、注意事项 ◆ 严格遵守实验室守则，严禁品尝、随意混合实验试剂。 ◆ 在老师的指导下，正确使用实验仪器。 五、活动步骤 你见过“石头 你见过“石头”吗？下面这些特别的“石头”你认识吗？ 方铅矿 辉锑矿 石英 孔雀石 其实这些美丽的“石头”，都是富含各种矿物元素的矿物结晶标本。 许多矿物对工业、生活都产生着巨大的作用；一些十分珍贵、漂亮的矿物，更是极具收藏价值。 矿物是如何形成的呢？在形成过程中发生了什么奇妙的变化？2、矿物 矿物是如何形成的呢？在形成过程中发生了什么奇妙的变化？ 矿物的形成并非一朝一夕，长时间的各种地质作用，才导致了各类矿物的应运而生。下面请各位同学结合一段视频，来了解一下，矿物的形成过程与条件。 3、模拟实验：矿物晶体（硫酸铜晶体）的形成 1）从硫酸铜晶体中选择一枚晶型较大、较好的留作晶种。 2）剩余硫酸铜晶体中取适量，溶解在水中，边搅拌，边加热，配置成热的硫酸铜饱和溶液。 3）晶种用木棒与棉绳固定，悬挂吊入上述溶液。 4）烧杯口用培养皿或蒸发皿覆盖，待硫酸铜溶液冷却。 5）经过一周时间，即可得到一块较大的硫酸铜矿物。 4、交流与总结 自然界中矿物的形成需要耗费大量的时间，今天的实验，通过人为的方式将其提速，但依旧需要耗费一定的时间（大约1周）。请同学们课后坚持继续培育，期间可以每天用照片的形式进行观察记录。 六、活动延伸与拓展 制作特定形状的硫酸铜晶体（用铜丝摆成特定形状，表面全部裹上棉绳，浸润硫酸铜后取出，晾去水分后发现有部分晶体小颗粒夹杂在棉绳中，利用该棉绳，重复制作晶体的流程，即可得到特定形状的硫酸铜晶体） 七、学习单 1. 请任意写出三种矿物的名称： 2. 请任意写出矿物的三种用途： 3. 记得拍照记录你的《矿物成长日记》哟～～ 八、活动评价 序号 评价标准 分值 分数 1 遵守活动秩序与实验室规章制度，善于倾听老师的讲解，积极独立思考 20 2 动手能力强，实验操作规范 20 3 活动过程中与同伴互相学习交流，有合作精神 15 4 实验材料、用具整理整齐，并正确归位 20 5 课后每天用照片的形式进行观察记录，积极反馈活动成果 15 6 热爱思考，对于学习内容能进一步探究 10 总分 100 九、教学指南 1．活动简介 本活动主要引导学生观看美丽的矿物标本，并在教师的讲解下认识各种矿物及其形成过程与形成环境；还要通过模拟实验的方式，让学生体验矿物的形成过程，感受大自然中物质变化之神奇。 2．活动组织 ◆活动主要针对人群：小学四年级至高中二年级学生 ◆活动时间安排： 活动环节 时间安排 1、认识矿物 5分钟 2、矿物的形成 5分钟 3、模拟实验：矿物晶体（硫酸铜晶体）的形成 25分钟 4、交流与总结 5分钟 3．辅导建议 ◆“认识矿物”环节，可尝试与学生互动，交流他们所认识的矿物。 ◆“矿物的形成”环节，让学生带着问题看视频，看完视频后进行简单交流，鼓励学生用自己的语言，简单复述矿物的形成过程及条件。 ◆“模拟实验”的体验结束后，组织学生有序的整理、清洗实验器材。 ◆总结时，鼓励学生在课后进行观察记录，以及展开更进一步的探究活动。 十、相关资料 1、矿物的作用 【赤铁矿】的主要成分为氧化铁，是经济上最