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成语教学反思高中（二） 　　九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，丰富语言的积累，《成语》教学反思。本文是小编精心编辑的成语教学反思高中，希望能帮助到你！ 　　《成语故事三则》按教参的要求，可分为两教时完成，第一课时疏通三个故事，解决生字词。第二课时讲解三则故事。我自觉这样的安排不是太合理，于是，第一课时除疏通课文之外，还学习了第一则成语《自相矛盾》，这样一堂课下来，感觉学习的内容还是满紧凑的！ 　　从“三则”入手，请学生简单地说说故事的主要内容。然后，重点学习了第一则故事： 　　一、读 　　指导学生读出卖矛之人的夸口，由学生自己读，再指名读，到齐读，读出一个“夸口” 　　二、做 　　抓住“张口结舌”，讨论张口结舌的原因，做一做张口结舌 　　三、写 　　如果你是围观的人，看到卖矛之人张口结舌的样子，你会说点什么？借这一环节，引导学生明白“自相矛盾”的意思，所讲述的道理。 　　四、演 　　本则故事比较简短，适合表演，因此，在理解了全文之后，请学生演一演，并把写的话也添上。既激发了学生的兴趣，又复习了故事的内容。 　　整个一堂课，自我感觉还不错！ 　　《小学语文课程标准》指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，丰富语言的积累，《成语》教学反思。现行小学语文教材也非常重视学生语言的积累，特别表现在大量成语的练习上。因