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建筑历史教学若干思考 　　摘要：本文首先罗列了在地方理工院校教授建筑历史课程所遇到的种种问题，并对此作出思考，提出相应的解决办法。 　　关键词：建筑历史；教学 　　 　　在我国学科体系中，“建筑历史”与“建筑设计”“建筑技术”等二级学科构成了“建筑学”这个一级学科，而且“建筑历史”还有成为一级学科的发展趋势，其重要性不言而喻。学习建筑历史的重要性学术界也多有论述，但在实际教学过程中却遭遇了许多困扰与尴尬。 　　一、建筑历史教学碰到的问题 　　首先，建筑历史沦为“附庸”。虽然，建筑历史是与建筑设计平行的学科，但在以设计为主的本系建筑学专业计划中，与建筑历史相关的课程很少，仅有中国建筑史、外国建筑史、古建筑测绘及传统民居与乡土建筑四门课，课时少，且多集中在高年级，这与其他一些院校相比相去甚远，明显沦为设计课程的辅助课。这就导致许多应该讲的内容无法涉及到，比如中国近现代建筑史与外国现当代建筑史等。同样的，学生也大都注重设计技能而忽视理论知识，误认为在学校仅仅是为了掌握某种专业技能，除此之外的课程只是点缀。而且，学生们认为建筑史的教学与设计实践脱节，所学建筑历史知识对建筑设计水平的提高帮助甚少，因而也就缺乏学习建筑史的积极性。 　　其次，缺乏互动。教师在教学过程中虽然全程采用了多媒体教学，增加了许多图示展现，但基本上还是以讲授为主，学生只是被动地学习，这也在很大程度上制约了