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《解决实际问题》参考教案
教学目标
1.结合具体情境,通过解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”实际问题,使学生进一步熟悉分数除法的意义,巩固分数除法的计算法则。
2.通过“等量关系的明确”,培养学生分析理解的能力;通过线段图的绘制,使学生掌握用线段图帮助理解分析题意的方法。
3.感受数学与生活的密切联系,提高学生解决简单实际问题的能力。
教学重难点
重点:利用所学知识,解决实际问题
难点:学会用线段图来帮助理解题意,并正确解决题目
教学准备
1.回顾并说出分数乘法的意义
2.说出分数除法的计算方法
3.说出方程的解法以及检验方法
课时目标:
1.结合具体情境,通过解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”实际问题,使学生进一步熟悉分数除法的意义,巩固分数除法的计算法则。
2.通过“等量关系的明确”,培养学生分析理解的能力;通过线段图的绘制,使学生掌握用线段图帮助理解分析题意的方法。
3.感受数学与生活的密切联系,提高学生解决简单实际问题的能力。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、复习准备:
老师这里有一个等量关系式:全班人数× =女生人数,谁能说说你是怎样理解的?谁能画一个线段图帮助同学理解这个等量关系式?
你能根据提供的信息仿照上面列几个等量关系式吗?
①第二小组有6人,是第一小组的
②大熊猫的寿命约20年,想当于猩猩的 。
③
2.同学们:这节课我们看看布艺兴趣小组在活动中遇到那些数学问题(出示情境图)
二、自主探索,获取新知
1.提出问题,明确目标
谈话:观察情境图,你获得了哪些信息?你能提出什么数学问题?
教师根据学生的提问,有选择的进行板书,如:第一小组计划做多少个蝴蝶结?
把其他学生提出的合理问题先放进问题口袋,下节课再解决。
2.解决问题
(1)谈话:下面我们先来画图分析题目中的数量关系。学生尝试画图,找出不同同学的线段图进行展示:
(2)根据线段图,你能找到题目中的等量关系吗?写下来,并将你的想法和小组的同学交流一下。
(3)在等量关系式中,谁是未知的?所以这个问题适合用什么方法来解决?
(4)学生尝试独立解决,集体交流,你是根据什么设的?根据什么来列方程?怎样检验?
三、拓展交流,内化提升
1、学生尝试解决第二个红点。
2、集体交流:
(1)交流分析的方法,展示画图法。
(2)交流解答的步骤:
分析数量关系(画图)找等量关系根据单位“1”的已知与未知确定解决方法如果单位1未知就用方程法解答比较简便。
(3)交流答案和检验。
3.谈话:还有别的解决方法吗?
4.比较两种解决的方法。小组讨论,交流。
四、回顾整理,拓展应用
1.自主练习2。
出示题目,明确题目要求。
学生独立完成,指名上黑板计算。
全班交流,根据出现的问题及时进行纠正。
2.自主练习3。
这是一道数学计算与人体知识相结合的练习题,通过问题的解决,使学生感知手骨的数量。?
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?把你的收获说给同位听。
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