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国培学习总结 　　国培学习总结 　　上传: 董梦芸 更新时间：20xx-10-13 　　国培学习总结 　　今年我有幸参加了国培培训，倾听了众多专家和老师的精彩讲解，心中充满了无 　　限的喜悦和感激，感谢国家对学前教育的重视，感谢园里领导给了我这次难得的 　　学习机会。短短的几天培训，让我收获了很多，专家以鲜活的案例和丰富的知识 　　内涵给予我们具体操作指导的理论支撑，使我们提高了认识，理清了思路，懂得 　　了新的教学理念，同时也找到了自身的差距和不足，我将带着收获，带着感悟， 　　把学到的知识运用到日常工作中去，现将本次培训作如下总结。 　　:－：教师必须具备创新的观念和思想 　　创新教师必须转变以教师为中心，以传授知识为目的的传统教育观，形成以培养 　　幼儿能力为主要教学目标的新教育观，鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性， 　　尊重幼儿的个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，尊重幼儿人格，尊重幼儿的 　　身心发展规律和学习特点，以宽容，保护，积极的态度对待幼儿，注重实践。 　　二：教师必须以德为先和具备较高的业务素养 　　越小的孩子越难伺候，幼儿教师承担了教育启蒙者和引路人的作用，好的习惯， 　　性格，勇气在未来的成长中决定人的命运。所以幼儿教师必须有高尚的品德，坚 　　持以德为先的理念，德体现在自己平时的言行举止。同时幼儿教师还要有丰富的 　　知识结构，较高的管理艺术，丰富的情感，能随时激发，调动幼儿的学习热情， 　　激发幼儿的学习动机，让幼儿亲其师而信其教，使教者乐，学者亦乐。 三：教师必须认识到家园合作的重要性 　　幼儿教育不等于幼儿园教育，陈鹤琴先生说：幼儿教育是一种很复杂的事情，必 　　须要家庭和幼儿园两方面的共同完成。所以要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健 　　康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量，我 　　们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以 　　尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。通过家长开放日，家长助教，亲子活动等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长。 　　四：教师必须有敬业精神 　　要成为一位好教师，必须有敬业精神，要热爱这份职业，要有捧着一颗心来不带半根草去的精神，通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。 总之，通过这次培训我更深刻的体会到学前教育的重要性和幼儿教师的神圣，只有不断学习，不断反思，能力才能得到不断的提升，才能跟上时代的步伐，才能成为一位合格的幼儿教师。 第二篇：国培学习总结 1900字 　　国培学习总结 　　—新课标下阅读教学的思考 　　吉林省四平市伊通满族自治县实验小学 王立华 近几日的夜以继日的国培学习，使我收获颇丰，感受颇多。一时之间竟不知从何处开始总结。思量后，还是谈一谈我对新课标下阅读教学的一点肤浅的思考吧。 　　当今的阅读教学面临着一些不可避免的尴尬：我们的语文老师心里不太清楚要教些什么？不太清楚为什么要教？不太清楚要教到什么程度？不太清楚用什么方法教合适？ 　　如何避免这些尴尬呢？著名教育家崔峦说：首先，要明确语文课程性质，坚守语文教学本真。语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。其次，要从教学观念到方法、策略进行改革创新，实现阅读教学“美丽的转身”。 　　而且刚刚结束的第八届阅读教学大赛，也制定了阅读教学的四大标准：1、吃准目标2、夯实基础3、指导学习4、鼓励创新 　　“吃准目标”就是要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。 　　“夯实基础”就是要干好小学语文该干的事，学生要读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。 　　基础不牢，能力不会强，素养不会高。即使暂时取得高分数，过 　　了若干年回头看，建的也还是语文的“豆腐渣”工程。 　　“指导学习”就是要增强在阅读教学中指导读法、写法、学法 　　的意识，有切实可行、灵活多样、适合那个年段、那篇课文的指 　　导怎样读、怎样写、怎样学的方法策略，并且渐渐内化成适合学 　　生自己的读法、写法、学法，进而形成较强的学习力。方法的指 　　导切忌概念化、一般化，要体现语文学习的规律，好学、管用。 　　“鼓励创新”就是要在继承的基础上，不断改革、创新。首 　　先，要更新观念，心甘情愿地“让学”，让教师的“教”更好地为 　　学生的“学”服务；其次，要在教学过程中落实自主学习，学生 　　真读、真说、真写、真感悟、真体验；再次