幼儿教学中利用废旧物制作打击乐实践研究.docVIP

幼儿教学中利用废旧物制作打击乐实践研究 　　打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略，具体到打击乐应该研究些什么呢？我认为打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点及乐器与音乐之间的联系。每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐很适合幼儿这种与生俱来的本能。通过这项幼儿喜爱的音乐活动，可以发展幼儿的合作能力，增强纪律和责任感，使他们从中获得快乐和成功的感受，培养幼儿的创造力。 　　一、问题 　　自从我们开始了课题研究“动手――再利用――幼儿教学中废旧物制作打击乐的应用研究”，我尝试和孩子一起利用废旧物品制作打击乐器，在和孩子制作时发现： 　　1.孩子要在家长帮助下留心搜集一些日常生活中丢弃的废物，如废纸盒、糖纸、瓶盖、饮料瓶、废布头、毛线、耶子壳等，将其消毒，进行简单归类，放置于大纸盒中，如需要可随时取得。 　　2.制作的打击乐器要是孩子经常接触的，不宜脱离孩子认知及周围生活。儿童很早就用感官去看、去听、去说，去认识周围世界，所以自制乐器的内容要选择儿童经常看到的且喜爱的物体。如铃鼓、沙球、小铃等，这样能调动孩子动手动脑的积极性，使之主动加入到制作玩具的活动中。 　　3.在制作乐器前，可让孩子自己设计、想象，老师对他们的构思加以肯定，孩子能自己动手的尽量让他们做。 　　4.制作乐器的过程应鼓励儿童和成人一起动手。一些剪、贴、粘、折、画等活动可根据儿童年龄和能力，适当让他们参加。如自制“双音响木”，“响木”可让幼儿画，涂上鲜艳的颜色，布置成漂亮的画面，由于管子比较硬，老师可帮他们钻好洞。 　　利用生活中一些废旧物品或自然材料，和孩子一起制作打击乐器，好处很多： 　　首先它是一种创造性劳动，从选材到造型设计都需要孩子积极思维想象，能发展孩子的智力和创造才能。 　　第二，可以培养孩子不怕困难，坚持到底，完成任务的良好意志品质。 　　第三，可以使孩子手的动作得到发展，掌握使用各种工具的本领，造就出一双灵巧的手。 　　第四，可以从小养成孩子勤劳节俭的美德，认识到废物不废，一双勤劳的手可以变废为宝。 　　第五，可以密切家长和孩子之间的感情。爸爸妈妈何不试一试呢？ 　　二、教学策略 　　在活动中，鼓励幼儿根据自己操作的乐器，引导他们联想生活中常见的、可发出声音的、与自己所持乐器相同或相近的物品，发动幼儿从家里找来各类废旧材料：小棒、铁制小棍、铝盒、易拉罐等，将陶制的小猪装上硬币，充当打击乐的“沙球”，两个圆形木板钻出洞为“响板”，废旧自行车铃充当“碰铃”，废旧礼品盒中的圆筒配上小棍为“响筒”，饮料罐的铝盖穿上铁丝圈冒充“手铃”，还可以制成木鱼、串铃……各种打击乐器在这些废旧物品中“变”出来，在琴声的伴奏下，孩子们拿着自己制作的打击乐器，演奏熟悉的《太阳出来喜洋洋》、《大雨和小雨》等，在相互敲打中，罐与罐、瓶与瓶发出不同声响，鼓励幼儿进行比较，并大胆描述。在此活动中，幼儿始终是活动的主角，始终都在积极参与、合作。进一步激发幼儿对音乐的兴趣，提高对音乐的审美能力;培养孩子在活动中自我认识、自我控制、自我表现及与他人协调合作的能力。 　　在打击乐活动中，我还重视通过自身语言、表情、手势吸引幼儿的注意力，采用一定教学手段，保持注意的稳定性，达到活动目的。如在教学活动中教师的表情要丰富，随目的的变化有暗示性，善于用眼神和幼儿交流;语音、语调、语速掌握要有分寸，运用得当，有感染力;恰当地用动作表现内容;教学方法以幼儿为主体，一切从感受入手，通过小游戏，进行简短节奏发声练习，用故事、玩具、节奏乐、头饰、图片、声势练习（拍手、拍腿、跺脚、嘴打响……）进行教学，整个教育活动始终处在听听、跳跳、拍拍、敲敲、打打的活动状态，每个教育活动都有新鲜多变的内容，让幼儿的无意注意和有意注意相互交替，保持注意的稳定性，使幼儿沉浸在欢乐之中。 　　在打击乐活动中，严格按幼儿注意发展规律，采用相应的、有效的教育方法，幼儿的有意注意提高了，注意的稳定性增强了。许多原来注意力不集中、容易分散的幼儿，已能注意看老师的指挥、听前奏整齐地开始和结束，与同伴齐奏。与此同时，教师可指导幼儿将良好的注意品质迁移到其他活动中，让幼儿明白之所以能演奏好听的曲子，是因为小朋友专注参与活动的结果，在日常学习、游戏中同样集中注意力，使自己学到更多本领。打击乐演奏活动是发展幼儿多种能力的积极活动，幼儿乐于参与，大胆创新，从中受益无穷。 　　美好的环境创设成就美好的心灵，不良的环境造就扭曲的心理，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。设想，如果一个幼儿园