2018(春)高中语文《登高》课件鲁人版选修《唐诗宋词选读》.pptVIP

析情感：从“万里”“作客”“百年（老年）“多病”“独”这些字眼中，你能体会出诗人怎样的思想感情？ 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。 （1）倍感老病孤独，身世凄凉。 （2）十分眷念家乡和亲人。 （3）为国家多难忧心忡忡。 尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。 客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 “苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。 即兴训练 宋代的罗大经曾指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含有八层意思，你能读出几层意思来？试做具体分析。 宋代的罗大经曾这样评说这两句话： “万里，地之远也； 秋，时之凄惨也； 作客，羁旅也； 常作客，久旅也； 百年，齿暮也； 多病，衰疾也； 台，高迥处也； 独登台，无亲朋也。” 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 漂泊异乡 晚景凄凉 古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。 小结后四句 颈联： 漂泊异乡 晚景凄凉 自身 国恨添霜鬓 多病停酒杯 国家 忧国忧民 （果） （果） （因） （果） 尾联： 学习艺术手法: 这首诗写了什么?又是怎么写的? 诗的前四句写景，后四句抒情，是借景抒情的写法。诗人登高远眺，从不同的视角，由近及远，又由远及近，描绘了一幅秋景图。 艺术探究——借景抒情 气象恢宏 景——萧瑟 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 吴楚东南坼，乾坤日月浮 。（《登岳阳楼》） 星垂平野阔，月涌大江流 。（《旅夜抒怀》 ） 借景抒情 气象恢宏 令人振奋 情——悲愁 登 高 写 景 抒 情 首联 仰观　　云天秋风 俯察　　江水洲渚 颔联 仰观　　无边的落木 俯察　　不尽的江水 颈联 尾联 悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓 新停酒杯 * 题目 背景 作者 诗眼 意象 意象特点 手法 情感 语言 单 总 　登　高 重阳节，国家动荡，作者漂泊在外 穷、达皆兼济天下 悲 秋 风 天 猿 渚 沙 鸟 落木 长江 …… 急 高 哀 清 白 回 无边萧萧不尽滚滚…… 萧瑟 壮阔 情景交融 对偶 悲 壮 对仗工整、韵律和谐、精练 “蓟（jì）庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。” （王之涣） “人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。”（毛泽东） “遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。”（王维） 探究延伸——杜甫诗歌的思想性 “下邽（guī）田地平如掌，何处登高望梓（zǐ）州。 ” （白居易） 思乡 念亲人 送别 豪迈的气概 探究延伸——杜甫诗歌的思想性 儒家：穷则独善其身，达则兼济天下。 杜甫：不管穷达，都要兼济天下。 儒家：不在其位，不谋其政。 杜甫：不管在位不在位，都要谋其政。 穷年忧黎元 爱国诗人 * 下列说法不正确的一项是（ ） A《登高》中“风急”二字一开头就以猎猎秋风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。 B 《登高》八句四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。 C《登高》的颈联和尾联由写景转入抒情，抒发了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。 D 尾联中的“艰难”就是指作者的自身命运，并非兼指国家的命运。 D 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 望岳 杜甫 东岳泰山风光究竟怎么样， 齐鲁峰峦叠翠绵延又不断。 天地钟情神奇秀丽的景致， 南北之间割断昏暗与明晓。 激荡心胸山中叠云层层起， 映入眼帘还巢啾啾多归鸟。 总有一日登上绝高之山顶， 一览众多群山顿觉太矮小。 望 岳 布置作业： 搜集其他登山览胜的诗，体会其中 蕴含的人生态度。 导入新课 中国是诗的国度，唐诗就是诗歌星空中最灿烂的银河！这是一首非常有名的思亲怀乡的诗歌。九月九日是中国的重阳节，那是一家人登高祈求长寿的欢快节日。可是有这样一位老人，衣衫褴褛，满身疾病，年过半百，却只能漂泊异乡。他步履蹒跚地登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江水，