高中历史全国卷选择题解题技巧政史地高中教育教育专区.pptVIP

题型六 因果关系型选择题 【解题技巧】 注意: ①要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等; ②注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果; 方法: ①采取时间顺序判断因果关系：在前者一定是因 ②运用基本理论的推理得出答案： 如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。 * （2014·新课标全国Ⅱ卷文综·28）1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是(　　) A．改制中易服更易推行 B．意在营造改制的社会氛围 C．中国需改变对外形象 D．长袍马褂代表了守旧势力 解析 B 本题旨在考查运用所学知识深入理解材料信息，综合解决历史问题的能力。戊戌变法前许多维新思想家提出变法主张，其中核心问题是更官制、设议院、改试令。这些实质性的大变革会有巨大的阻力，因而需要从小的改制突破，以动员更多的人支持改革，为核心改制营造有利的社会氛围。故宋恕和康有为均提出“易西服”，B项正确。A、C、D项题干中均未体现。 * 历史概念型选择题 题型七 特点：概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。 解题技巧：理解材料或课本上的历史概念进行判断 * （2010·大纲全国卷Ⅱ·22）1951年，欧洲六国签订建立煤钢共同体的条约，规定其最高机构为共同体的总体利益而行使职责，不接受任何政府和组织发出的指示，其委员实行招聘制，由各国政府协商一致后任命。这表明，该共同体是（??? ） A．政府之间的合作? B．独立于政府的能源组织 C．企业之间的联合 D．独立于政府的经济组织 解析 D 本题主要考查欧洲一体化的特点。欧洲煤钢共同体建立的初衷是为了解决战争问题。煤钢是重要的战争资源，将六国的煤钢置于一个独立的、超越国家的组织管理之下，有利于欧洲的联合自强，迈出了欧洲一体化的第一步。材料中“不接受任何政府和组织发出的指示”说明其是独立于政府的经济组织。 * 题型八 特点：考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。 评价型选择题 * （2015·新课标全国Ⅰ卷文综·26）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出(　　) A．东南沿海经济社会影响力上升 B．女性地位逐渐得到提高 C．朝廷不断鼓励海洋开发 D．统治思想与民众观念趋向一致 解析 A 本题考查宋代沿海经济发展的影响。题干材料反映了与沿海经济有关的民间崇拜得到朝廷（官方）认可，这正说明了东南沿海经济日益受到统治者重视，其社会影响力也必然因此上升，故A项符合题意。宋代受理学影响，女性社会地位低下，对女性神话人物的民间崇拜，并不意味着女性地位的提高，故B项错误；中国古代实行防御性的海洋政策，政府不鼓励海洋开发，故C项错误；朝廷认可东南沿海地区民间崇拜，是维护统治的需要，不能表明其统治思想与民众观念趋向一致，故D项错误。 * 组合型选择题 题型九 特点：组合型选择题将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史事件、人物、现象等，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。它的主要特点是容量大、考查的知识点多，可以是知识归类，可以是评价分析，也可以是异同比较。 纵观2010～2015年全国卷，此类选择题尚未出现。 * 题型十 逆向型选择题 【题型特征】 逆向型选择题，就是要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项的选择题，也称为否定选择题。此种题型是多项选择题的变形，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题要求将另一个不符合的选出来。该题型结构特点在题干中有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的”、“无关的”、“不属于”等提示语。 纵观2010～2015年全国卷，此类选择题尚未出现。 * 1.优先关注“阿拉伯”（关注历史年代和数据） 2.“穿衣戴帽”是重点（关注标点符号如：括号、引号、书名号的作用） 3.绝对化的选项一般错误 4.省略号后有答案，否则也会被省略 5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集 6.矛盾的互补选项中必有一个是答案 7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱 8.看见什么选什么（当题目考察的是历史现象） 9.看见什么不选什么（当题目考察的是历史本质） 【“秒杀