小英雄王二小教学课件.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小英雄王二小教学课件

小英雄王二小教学课件   《小英雄王二》通过记叙小英雄王二小为了帮助八路军消灭敌人,机智地把敌人带进了八路军的埋伏圈而自己光荣牺牲的经过,分享了小英雄王二小的教学课件。   一、教学目标:   1.了解王二小的英雄事迹,领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神,激发学生对小英雄的崇敬之情。   2.认识“军、根、敌”等14个生字,会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字,理解“根据地’“扫荡”等新词。   3.正确、流利、有感情地朗读课文。   二、课前准备:   多媒体课件   《歌唱二小放牛郎》歌曲录音   三、课时安排:两节   四、教学设计:   第一课时   一、板书课题,导入新课。   1.板书“英雄”,你心中的英雄是谁   生自由回答。   师:同学们都有自己心中的英雄,有的是自己的爸爸,有的是警察,有的是打败怪兽的奥特曼。今天我们将要认识一位年仅十三岁的小英雄,了解他的故事。   2.板书课题,齐读。   【设计意图】运用学生最喜欢的英雄来激发孩子的学习兴趣和情感世界,为学习课文营造氛围和情感铺垫。   二、自主学习,整体感知   1.用自己喜欢的方式读课文。   (1)找到淘气的生字宝宝,用“o”划出并读准字音,有困难的可向同伴、老师请教。   (2)标上自然段序号。   (3)喜欢的段落多读几遍。   2.集体交流   (1)自读后,还有没有觉得难读的字词(采用同伴互助解决)。   (2)汇报四人小组学习情况,全班讨论,老师讲解。   重点学习:   ①团、装、面、消、边是三拼音节,助是翘舌音。   ②抗日根据地:就是抗日基地,是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。   八路军:抗战时期,共产党领导的人民军队。   儿童团:抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在的少先队员。   扫荡:敌人进村里杀人、放火、抢东西。   (3)这些顽皮的生字宝宝,蹦蹦跳跳离开了妈妈,你还认识吗学做小老师,同桌点读生字考一考,如读得正确、响亮,发现有错帮助纠正。   (4)观察要求写的字,想想怎样写好。书写、展示、欣赏并作评。   【设计意图】运用自主识字和同伴互助的形式,充分调动学习积极性,提高学习的有效性。   文中一些词学生很陌生,老师做简单讲解。有些词留着随文理解。   3.把你最想读的一个自然段正确、流畅读给大家听。   4、小朋友,你读懂课文了吗谁能用简单的话来说说   随机板书:王二小敌人   ↓↓   一边放牛,一边放哨让王二小带路   ↓↓   把敌人带进埋伏圈被八路军包围   ↓↓   光荣牺牲被全部消灭   【设计意图】用一句话说说自然段大意来训练学生的概括能力,但未做太高要求。   第二课时   一.复习,开火车认生字。   二.图文结合理解课文。   (一)学习第一自然段。   1.师过渡:同学们已经认识了所有的生字宝宝,真棒。你们都是会学习的孩子,那么课文为什么说王二小是英雄呢请大家小声读读课文,读后说说故事发生什么地方   生答。   2.师画○。这就是根据地,八路军就在这儿生活。白天他们训练自己的队伍,晚上商量如何与敌人作战。可是狡猾的敌人怎么会让八路军安心训练,他们经常来这儿——   生齐答:扫荡   3.师:想象一下,他们可能会做什么坏事   生自由说。   4.师:对,现在,你就是这个村庄的村民。当你住的房子被他们用火烧掉,当你最心爱的东西被他们毁掉,你在想些什么   5.让我们带着自己的情感齐读第一自然段。   【设计意图】教师引导学生还原真实的历史场景,想象当时人物的心情。这是学生与文本展开真实有效对话的前提。   (二)学习第二自然段。   1.师:读得真好,老师想问一下:哪些同学是少先队员请举一下手。   生举手。   2.师:很好,此时你们就是儿童团员,你想为八路军做些什么   3.那王二小呢请大家读读第二自然段。   4.生读。师引导理解“常常”、“一边……一边……”,指导说话。   【设计意图】体现语文学科的特点,重点抓语言文字的训练,学习、运用文章的表达方法。   (三)学习第三、四自然段。   1.观察第三幅图,图上画的谁   2.敌人看到王二小,会对他说什么   生答,师引导想象敌人可能会威逼或利诱两种方式来让王二小带路。   3.师:这就是狡猾的敌人,为了达到目的他们会不择手段。王二小是怎么做的怎么说的请两位同学表演。   4.师:王二小,你心中在想什么   5.读第四自然段,理解装着、埋伏圈。   【设计意图】在入境感悟体验后,学生有一种表演的愿望在涌动。抓住时机,发散、拓展学生的思维,给孩子以充分想象的空间,引导他们进行创新思维。   (四)学习第五自然段。   1.看第四幅擦图,敌人知道上了当,会怎么样说说他们的表情,想象他们的样子。   师:这就叫——气急败坏(

文档评论(0)

ldj215323 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档