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幼儿园中班结构游戏案例《我们的社区》

【活动背景】

每个人心中对祖国家乡总有着那么浓厚复杂的思想情感，热爱我

们家乡无疑是这样一种传统美德，近几年，我们的家乡变化很大。孩

子们常常在班级讨论，有的说子们常常在班级讨论，有的说我家旁边盖了一栋大楼我家旁边盖了一栋大楼我家小区多

了很多运动器械了很多运动器械。中班学习的这些孩子，能从小初步就感受到我们

家乡经济社会发展方面的最新变化，知道许多当地较有典型代表性特

色的资源物产信息和景观。在色的资源物产信息和景观。在我的家乡我的家乡主题中，让孩子了解自己家

周围的环境，感受社区的文化。追随孩子前期经验和兴趣认知的需要，

于是，我们和社区的故事便开始了。

(一)儿童的兴趣和前期经验

儿童的兴趣：已多次带幼儿去参观社区范围里大大小小的社区中

学、小学，幼儿也参观考察过各社区内的各类商场、小区，熟悉了解

整个社区环境的基本简单建筑布局，感知各个商场、小区等场所主要

部位的建筑特点。

前期经验：幼儿已初步了解社区的布局，有直观的观察到小区、

商场外形特征。

(二)教师预期目标

1.了解社区的建筑物，注意各种楼房的不同特点。

2.明确自己的建构目的，学会合理运用连接、拼插、盖顶、排列、

组合等技能，搭与主题相关的造型。

3.了解对称、平衡、规律排列等概念，能够欣赏建筑物的美感与

合理布局。

4.能大胆、清楚地介绍自己的作品搭建方法。

5.爱护建构材料和建构作品，有条理地按照建构的需要归类、整

理材料与作品。

(三)环境创设

1.经验准备：已带幼儿参观社区里的中学、小学，幼儿参观过社

区的商场、小区，熟悉整个社区的简单布局，感知商场、小区等主要

的建筑特点。

2.环境创设：建构区展示社区的欣赏图片。

3.在美工区的活动中鼓励幼儿画“我喜欢的楼房”。

(四)玩教具材料

1.社区实景图片、局部图片。

2.建构材料：大、小积塑、积木、雪花片、片状插塑等；线轴、

卷纸筒、纸板等辅助物品。

(五)游戏玩法规则

1.一起商量搭建社区需要什么哪些材料?怎么收集?可先设计再

实施。

2.遇到问题时要与同伴商量解决。

3.游戏结束后，分类收拾好建构材料。

【活动内容与过程实录】

(一)游戏推进一

建构游戏开始了，皓和杰两个人商量好一起来搭建社区中的楼房。

皓对杰说：“我们选择积木来搭建楼房吧。”绍杰说：“可以。”说完，

她们两个就用积木一个一个往上叠加垒高搭建楼房。搭建好后，宇皓

把楼房摆放在作品展示区中，楼房就一直倒，站不稳，皓着急地说：

“怎么一直倒。”杰在旁边很有耐心地一直把楼房扶起来。旁边的景

瑞选择搭建用低结构材料线轴做的树来进行围合，后来他发现线轴做

的绿树不够了，于是，他就找纸板砖来进行围合。在游戏最后的展示

环节，景瑞拿着楼房摆在展示区的时候，他的作品就散架了，他着急

地哭了起来，大声地问到：大声地问到：是谁把我的作品碰到了。”大家都说没有。

在我的安抚下，景瑞安静了下来，我试着和景瑞寻找作品散架的原因，

后来景瑞说：“老师，可能是我自己刚才没有拼搭牢固，所以作品自

己就倒了。”

反思推进：

本次游戏是第一次建构游戏。通过游戏前的家园共育，幼儿已初

步了解了关于社区的相关经验，知道社区里有哪些建筑物以及娱乐设

施。同时，对楼房的外形特征也积累了相关经验，如：楼房是有有一

层一层的楼层垒高的，一栋一栋的。在建构过程中，幼几兴致很高，

具有初步的合作意识，但用积木搭建楼房的幼儿，搭建速度慢，且不

牢固。于是和孩子们再次讨论怎么搭才不会容易倒。紫馨说：“下面

要搭的稳稳的，不能只有一块积木，要多加几块”“我觉得要大一点

的积木搭才不会到，太小了”接下来会让幼儿再仔细观察楼房的的造

型及外形特征，在下一次游戏中重点引导幼儿观察楼房的柱子有几根，

思考柱子的用途等，丰富幼儿相关知识。

(二)游戏推进二

经过上次的讨论及调整，于是我们开始了第二次建构，课前我让

他们在自己观察楼房的造型及外形特征，要怎么搭又高又稳，你们有

看到那几根柱子吗，是用来干嘛的呢看到那几根柱子吗，是用来干嘛的呢孩子们叽叽喳喳的在讨论，慧

说：“这样上面的楼层不会倒下来”馨说：“可以用花片来搭啊!”大

家你一言我一语的，于是，孩子们在小组长