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班主任工作计划 丁高峰 　　20xx-20xx学年度第二学期班主任工作计划 　　班主任：丁高峰 　　班级总体情况：学生的基础差异较大，学生的学习热情两极分化，部分不但学习成绩不够理想，而且行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控能力差，后进生较多。 　　上学期班级管理存在的问题 　　1、关于班级的班风。以良好的班风促学风，是我管理班级的主线，但实施的效果不是很好。主要原因是没有营造出“班荣我荣，班耻我耻”的集体意识，没有营造出“比学赶帮”的学习氛围。 　　2、关于学生学习成绩。期中考试之后，有些同学的成绩波动很大，自己没有及时、有效地做好学生的指导、帮扶工作，没有有效地发挥小组合作学习的优势，而且部分优秀的学生受到个别后进生影响成绩下降较快。 　　3、关于学生从小学生到中学生的角色转变。从半学期的观察来看，大部分同学还没适应初中生的科目多、时间紧、作业多、难度大的学习特点，较多依靠老师、家长的督促，而且“应付”的心态比较严重。 　　作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习和生活上的困难。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下： 　　一、培养良好的班风 　　强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“顽强拼搏，勇争第一，铸造自我，荣耀班级”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 　　二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力 　　鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班级制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。 　　首先，（1）重视学校组织的各种教育活动，积极、认真的引导孩子参加各项活动，做到参加有准备（计划、目标）、比赛重过程（全员参与）、结束有总结（表扬）。（2）重视学校常规检查。无论卫生还是纪律，都要做到“人人有事干，事事有人管”，“表扬先进具体到个人，扣分惩罚负责到个人”，“一周一总结，二周一表扬”。 　　其次，实行值日班长负责制，学习小组具体责任制。严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。 　　三、面向全体学生，分类施教 　　1、“保优”：保证班级优秀学生人数在年级前40名不少于13人。（前10名3人，前20名8人） 　　2、“促良”：“促良”是督促、指导在年级名次60名—90名之间学生，使他们进入年级前50-80名。 　　3、“帮中”：“帮中”是优秀学生（学习小组长）一对一的帮扶年级前100名—150名之间的学生（这部分学生“语数英”的成绩与优秀学生的差距不大， 而“失分问题”主要来自于“史地生政”的成绩，主要原因是对这些科目的学习不重视，没有良好的学习态度、学习方法） 　　小组长要用心指导、帮助，督查这部分学生学习，激发他们的学习热情，唤醒他们学习信心，使学习成绩达到年级80名---100名之间。 　　4、“教后”：（比如杨志康、许珊珊、周秦汉、蔡继威等）加强对后进生的教导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生，及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 　　5、“育特”：在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生（比如聂彬倩、董园政、吴杰），他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣乱。做好这些特殊学生的教育工作。 　　四、及时了解学情 　　1、经常与科任教师取得联系，准确把握各学科学生对知识的掌握情况。因材施教，重点在抓基础知识上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 　　2、规范用好“周末作息、学习计划表”，“周末作业检查表”，“周考制”，“月考制”等形式，引导孩子制定学习计划、目标，鼓励学生主动学习，指导孩子对自己学习及时查漏补缺，使每个学生都能在原有的基础上得到不同的提高。 　　五、学校教育与家庭教育相结合 　　第一，平时，利用“家校通”、“家长QQ群”等形式把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表