教师教育改革发展情况调研报告.docVIP

教师教育改革发展情况调研报告 　　关于对我校教师教育改革发展情况的 　　调研报告 　　随着社会的发展和教育改革的深入，教师的角色也不断地发生着延伸和转换，当前教师新的角色主要为“新型知识传授者”、学生学习的“促进者”和“教育教学的研究者”。在这种情况下就更需要通过教师教育改革来帮助、促进和完善教师角色的转变。在新课程背景下,国家主要通过继续教育来帮助和促使教师完成角色的转变。初中教师处于教育改革的前沿,是基础教育中的主要群体之一，因而初中教师培训是继续教育中的重要一环。在整个教师教育改革的大环境下，我校教师的整体素质得到了不断地提升，但发展的同时也存在一些问题。具体情况如下： 　　1.认真贯彻落实全省教师工作会议精神 　　全省教师工作会召开之后，在东城区教育局进一步完善教师教育工作定期督导检查制度的同时，我校也加强了对教师工作的组织领导，把教师教育工作列入重要议事日程，并召开了全体教师工作会议学习教师工作指导性文件，并进一步完善了教师教育的考核机制。 　　2. 建立师德建设长效机制 　　我校开展有各种形式的师德教育，并通过各种形式加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气，与此同时，我校领导班子在原来师德考评方式的基础上研究并制定了科学合理的师德考评方式，建立师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标。 　　3.完善教师学习培训制度 　　根据全省规划构建起以校本研修为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”、“校培”五级研修的差异化培训、一体化管理的培训机制，我校根据学校具体情况积极而又严格地按照要求遴选各级培训学员并对参训学员进行教育管理，积极组织参与并有效实施五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，加大英语、音乐、美术等师资紧缺学科教师培训，积极推动信息技术与教师教育深度融合。另外在促进高等师范教育与基础教育深度融合、协同创新，推动职前、职后的一体化建设方面我校也做出了大胆尝试和不断努力：积极与许昌学院合合作，承接并组织学校骨干教师白玉、海平、罗晓存、李永生、孙建设、刘秋香菅艳君等对学院即将踏上教师舞台的实习生进行传、帮、带；支持学校教师李晓华担当许昌学院英语学院的校外指导教师，支持学校教师李晓华参与许昌学院所承担的小学英语国培项目的培训工作等等；并积极探索各种有利于我校教师发展的方真政策。然而在校本研修方面，由于种种原因，我校无论在校本研修人员、时间方面，还是各方面的支持力度上都还存在这样那样的问题，这是也我们要努力突破的一个难题。 　　5. 努力构建区域特色鲜明的教师队伍梯队建设体系 　　尽管教育局在我校努力构建区域特色鲜明的教师队伍梯队建设体系方面也做出了不断努力，然而教师的“老龄化”是我校当前面临的一个不容乐观的事实，这也意味着我校就更需要支持鼓励教师创新教育思想、教育模式和教育方法，营造有利于名师成长发展环境的情况，支持“教师发展学校”的建设。 　　许昌市第十五中学 20xx年11月15日 第二篇：龙池镇教育改革发展工作调研报告 6500字 　　龙池镇教育改革发展工作调研报告 　　一、全镇教育改革发展基本情况 　　我镇始终把教育摆在优先发展的战略地位，按照基础性、先导性，全局性的要求对教育进行超前部署，努力做到教育发展优先规划，教育投入优先安排，教育用地优先保障，教育用人优先补充，教师待遇优先落实，教育问题优先解决，真正把教育作为最大的民心工程最大的发展工程来抓，在发展教育事业中体现境界，在支持学校发展中体现能力,在服务教师成长中体现作风。一是切实加强对教育的领导，一把手亲自抓，分管领导靠上抓，建立和完善了定期研究教育工作制度，真正做到像抓经济工作那样抓好教育工作，想教育之所想，急教育之所急，帮教育之所需，二是切实加大对教育的投入，认真解决教育投入中的问题，落实教育经费“三个增长”的政策，进一步完善义务教育经费保障机制，着力夯实教育发展基础。三是坚持把教育纳入科学发展的考核之中，纳入人大测评之中，积极用好年度教育综合评估机制，不断推进教育发展。四是全面落实镇村教育一体化发展、校园安全长效机制建设等为主要内容的目标管理责任制，强化责任落实和责任追究。当前，我们按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,对教育优先发展进行科学布局，以“三中心”标准化建设为重点，以新建龙池小学为龙头，科学进行学校布局调整和优质资源的整合，不断把我镇教育引上科学、持续、健康发展的轨道。 　　二、转变教育发展方式，提高教育质量 　　1、坚持“安全为先”，切实解决好轻视校园安全稳定的问题 　　一是把校园安全臵于学校工作的优先位臵。把学校是校园安全的主体，校长是校园安全