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教育管理硕士论文 　　研究生思想政治教育管理问题分析 　　摘要：近年来，随着研究生培养机制的不断发展完善，研究生思想政治教育管理工作虽然取得了卓越的成绩，但和同期本科生相比，研究生思想政治教育水平仍有所不足，研究生思想政治教育工作仍然缺乏行之有效的管理办法。本文根据国内外实际情况提出了研究生思想政治教育管理模式存在的问题并提出了一些应对措施，旨在对研究生思想政治教育管理水平的提高做出一点努力。 　　关键词：研究生;思想政治教育管理;现行模式;存在问题;分析 　　中国高层次人才的培养在于研究生教育，而研究生思想政治教育是研究生教育的关键。研究生思想政治教育管理模式是指对进行思想政治教育的形式、结构和途径，是思想政治教育管理系统中组成要素及基本关系的反映。[1]在中国研究生招生数量持续扩大的前提下，想要提高研究生的教育质量，思想政治教育管理工作成为关键点。在这种情况下，传统的研究生思想政治教育管理工作已经开始面临许多挑战，因此，就目前来说研究生思想政治教育管理工作的首要任务就是探索和创新研究生思想政治教育管理有效模式。本文根据国内外实际情况以及从国家要求出发，根据研究生思想政治教育相关的管理理论以及实践经验，总结其中特点，并提出高校研究生思想政治教育管理现行模式存在的一些问题以及相应的分析与对策。 　　一、研究生思想政治教育管理模式 　　思想政治教育管理模式是在一定的思想政治教育理论指导下，在长期的思想政治教育工作及实践中形成的一种相对稳定的系统化的教育管理模型。[2]思想政治教育管理模式包括了一系列促进和加强思想政治教育的方法和原则，同时还包括思想政治教育管理运行机制以及它的管理系统。思想政治教育管理模式中的众多构成要素都有其在特定条件下的特殊性，因此，在不同的地区、行业、单位中一定会表现其多姿多彩、多种多样的模式。简而言之，研究生思想政治教育管理模式可以说是研究生进行思想政治教育的形式、结构和途径，它充分的反映了思想政治教育管理系统中的基本关系和基本组成要素。 　　二、研究生思想政治教育管理现行模式 　　(一)体现为以学校为中心的管理模式 　　所谓以学校为中心，即学校党委直接领导，然后统一制定研究生教育政策，下属的各个院系需要根据学校党委政策开展具体的研究生思想政治教育管理工作。由于该模式从上至下的各个程序十分简化、直接，其管理效率很高，管理成本低，这样就会对学校制定统一的研究生思想政治教育管理政策有好处，同时也有利于全校的研究生教育工作的规划，保证研究生工作的顺利实施和质量。但值得注意的是，学校管理权利的集中使得各个学院在管理方面缺少积极性，这样可能会影响研究生教育工作的多元化发展。 　　(二)体现为以学院为中心的模式 　　以学院为中心，工作重心就是在于学院。简单来说就是把一些权利下放到学院，将工作重点和职能进行调整。这样不但可以提高管理工作的效率还可以充分调动各个院系工作的积极主动性。这个模式的最主要的好处在于调动各个院系的积极性和灵活性，让他们不但有自己的专业特点也能拉近学院之间的距离。 　　(三)体现为以中队为中心的模式 　　这种模式是介于统管模式向分级模式过渡的一种模式。需要知道的是过渡模式实行中队辅导员负责制，简而言之主要就是首先成立一个中队，其中按照同一年级相同专业划分，每个年级会有一名专职辅导员，这个辅导员会管理本年级的思想政治教育工作。其次各个中队会有一名高年级研究生辅助辅导员进行日常管理工作。但这种模式会使得投入的成本增大，值得注意。同时，还存在一些其他管理模式，比如以党支部为century中心模式等，这些模式也为研究生思想政治教育提供了丰富的思路。 　　三、研究生思想政治教育管理现有模式存在问题与分析 　　(一)学校集中统一管理模式存在的问题与分析 　　传统的学校集中统一化的研究生管理模式，由于受到学校党委领导班子人员数量的限制，加之权利高度集中于校党委一级，导致在研究生思想政治管理及教学管理中难免出现盲点，由于日常工作繁重，对下级单位落实工作难免出现监管不严等情况，同时由于学院一级权利有限，在日常研究生管理中面对出现的问题，无法灵活应对，甚至可能出现一味的只知道做事不知道思考，不去考虑管理方式上的创新，在工作岗位上产生消极懈怠的思想。诸多的问题，都是制约研究生思想政治教育管理的隐形或已显性的因素，不利于研究生思想政治教育管理模式的发展及创新，进而阻碍了各高等院校向国家大量输送高品质尖端人才，甚至间接影响到国家新一轮发展计划和战略部署的实施。 　　(二)各分院为核心二级管理模式存在的问题与分析 　　以各分院为核心的二级管理模式中，管理权力一定程度上下放到了各院系，增加了各院系主管研究生管理工作人员的工作积极性，对不同专业不同政治思想水平的学生而言也相对的更有针对性，但是各二级学院在实际操作中，往往不能很好