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对外汉语拼音教学教案 　　1.学会z 　　c 　　s三个声母，zi 　　ci 　　si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。 　　2.学会声母z 　　c 　　s同单韵母ae 　　u的拼音，以及zici 　　si三个整体认读音节的四个声调。 　　3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。 　　4.继续培养学生看图学拼音的能力。 　　教学重点 　　1.学会z 　　c 　　s的音、形、书写。 　　ci 　　si三个整体认读音节的音形。 　　教学难点 　　三个整体认读音节与三个声母的字形区别 　　用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片 　　教学课时2课时 　　第一课时 　　一、看图学习z和整体认读音节zi 　　（一）教师出示挂图1，板书z 　　问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音 　　讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。 　　学读z的音。 　　2.怎样根据图来记字母的形（图上的小孩子正在写字，写的字就是z） 　　3.谁还有别的方法 　　（z像我们学过的2字） 　　教儿歌：像个2字z 　　z 　　z 　　（二）教师板书zi 　　讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。 　　教师范读：整体认读音节zi。 　　学生学读：（同教师）。 　　讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。 　　练习四声：z9 　　z0 　　z! 　　z@ 　　（三）指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。 　　二、看图学习c和整体认读音节ci 　　（一）教师出图2，板书c 　　问：1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音讲：把刺平读就是c的音。 　　学读c的音 　　2.怎样来记c的形呢 　　（图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。） 　　教儿歌：半个圆圈c 　　c 　　c 　　（二）教师板书ci 　　讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。 　　学读四声：c9 　　c0 　　c! 　　c@ 　　（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定） 　　三、看图学习s和整体认读音节si 　　（一）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。 　　学生学读：s 　　问：1.根据图怎样来记字母的形 　　（蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。） 　　像不像半个8字 　　教儿歌：半个8字s 　　s 　　s 　　（二）教师板书si和四声 　　（讲法同上） 　　（三）指导书写：s从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。） 　　四、巩固练习 　　1.读准音z 　　c 　　s 　　zi 　　ci 　　si. 　　2.读准四声： 　　板书设计： 　　第二课时 　　一、复习学过的声母和三个整体认读音节。 　　二、练习声母z 　　c 　　s与带调单韵母的拼音 　　三、直呼不带调音节 　　za 　　ca 　　sa 　　ze 　　ce 　　se 　　zu 　　cu 　　su 　　四、书写练习 　　1.抄写声母。 　　2.抄写整体认读音节。 　　1.熟练掌握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。 　　2.能够熟练准确的读出这四个调。 　　一、引入新课 　　1.导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。 　　2.老师书写课题，学生看。 　　二、小牛试刀 　　1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。 　　2.先让大家听老师读，然后引导学生跟读。 　　3.跟读3-4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。重新纠正。 　　三、孰能生巧 　　在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。 　　四、功德圆满 　　在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。 　　五、布置作业 　　1.熟读这四声声调 　　2.给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。