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混合物的分离与提纯教学设计 　　混合物的分离与提纯教学设计 　　 　　导学 　　环节 　　导学过程 　　设计解说 　　 　　投 　　影 　　展 　　示 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　自然引入 　　、三维目标 　　知识与技能 　　1. 初步学会粗盐提纯的实验技能。 　　2. 使学生树立严谨的科学探究习惯。 　　过程与 　　方法 　　通过关于安全的话题讨论，明确进行实验应注意的问题。 　　情感、态度与价值观 　　能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流。 　　二、本节重点、难点 　　重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项。 　　难点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项。 　　通过前面学习我们知道了做实验要先注意安全，而自然界中可用的物质多数已混合物的形式存在，为了利用，常需要从混合物中将某物质分离出来。 　　你能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗？它们是怎么分开的？ 　　明确学习目标。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　回忆、讨论、 　　整理、汇报 　　 　　 　　设疑激思 　　， 　　讨论交流 　　 　　 　　 　　 　　 　　实验探究 　　 　　实验验证 　　 　　 　　 　　设疑探究 　　 　　 　　实验反思 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　思 　　考 　　交 　　流 　　 　　 　　 　　 　　 　　即时体验 　　 　　 　　在初中，我们已经学习了粗盐的提纯，请同学们结合初中所学知识，想一想： 　　1．粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些？ 　　2．在粗盐的提纯实验中，应注意哪些问题？ 　　3．每步操作的目的是什么？ 　　4．在粗盐的提纯实验中，几次用到了玻璃棒，其作用和目的是什么？ 　　 　　 　　教师巡回指导、及时纠正 　　 　　 　　 　　你在实验中出现了哪些问题，是什么原因造成的？你的操作符合实验要求吗？你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么方法可以检验出它们呢？ 　　学生实验中存在的问题： 　　1．操作不熟练，液体外溅现象严重； 　　2．在溶解过程中，玻璃棒与烧杯碰撞严重； 　　3．在蒸发过程中，液体与固体的迸溅现象比较严重； 　　4．有些学生停止加热过早，导致最后无法将溶液蒸干；有些学生停止加热过晚，致使有固体迸溅现象。 　　播放影片：粗盐提纯 　　 　　我们推测在提纯后的盐中含有SO42-，你能否设计一个简单的实验，验证此盐中是否含有SO42-？ 　　⑴如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，应加入什么试剂？可参考相应物质的溶解性。 　　杂质 　　加入试剂 　　反应原理 　　硫酸盐 　　 　　 　　MgCl2 　　 　　 　　CaCl2 　　 　　 　　⑵在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？ 　　 　　 　　练一练：(幻灯展示) 　　实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯　②固定铁圈位置　　　③放置蒸发皿　④加热搅拌　⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（　　） 　　A．②③④⑤①　　B．①②③④⑤　　C．②③①④⑤　　D．②①③④⑤ 　　答案：B 　　 　　 　　 　　学生思考、交流，准备实验。 　　要点提炼，注意重要仪器的使用和关键的操作。 　　引导学生学会设计实验， 　　学生做粗盐的提纯实验，通过出现的问题，学生立即纠正，养成良好的习惯。 　　 　　 　　初步学会粗盐提纯的实验技能，带着问题去探究实验，减小了盲目性 　　使学生树立严谨的科学探究习惯 　　 　　 　　以具体问题为载体，设计问题情景，加深对知识的理解和认识。使学生掌握 　　SO42-的检验方法 　　 　　 　　小节 　　 　　 　　 　　二．混合物的分离和提纯 　　1．过滤和蒸发－粗盐的提纯 　　⑴所需仪器 　　⑵操作步骤 　　⑶注意事项 　　⑷使用玻璃棒的做用和目的 　　2．SO42-的检验方法 　　 　　作业 　　? 1、阅读识记《第一课堂》本课时相关内容， 　　 完成P5“基础巩固”、选做“能力提升” 　　2、预习： 　　 二、混合物的分离和提纯 2.蒸馏和萃取