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我国高校课程国际化策略选择 　　摘 要： 全球化时代的到来要求高校向国际化方向发展，高校课程的国际化是高校国际化的核心内容。近年来我国高校通过增设双语课程、引入国际化课程等形式推进课程国际化，但与此同时，由于缺乏战略目标和政策保障、高校对课程国际化认识不足、师资国际化水平有限等原因，导致我国高校课程国际化发展迟缓。因此，需要从国家和高校两个层面剖析原因，提出解决问题之策。 　　关键词：高校 课程国际化 策略 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0180-02 　　当前我国高校教育正努力与国际接轨，2012年我国发布的《我国教育事业发展第十二个五年规划》中明确提出提高我国教育的国际化水平。规划指出，到2015年，要大幅度增强教育的国际、区域影响力和竞争力，初步建成亚洲最大的留学目的地国和有影响的国际教育、培训中心。在此背景下，高校课程作为高校教育的载体，其国际化状况受到关注，我国高校课程国际化也取得一定进展。但是，距离国际化目标的实现还有相当长的路要走，课程国际化仍旧存在诸多问题，急需进行理论研讨和实践探索。 　　一、我国高校课程国际化目标定位 　　高校课程国际化的目标定位决定了课程国际化的内容和形式选择。高校课程国际化是双向的，既包括引入国外先进课程资源，努力与国际教育接轨，也包括输出本国课程资源，扩大影响力以及吸引国