发现了阴极射线.PPT

* 专题九 高中物理学史 物理学史是研究物理学发展的学科，它是物理科学体系 中重要的组成部分．物理学史包含着丰富的人文知识，蕴涵 着丰富的人文精神，是人类对物理规律认识和探究过程的记 录．高考题中出现物理学史，通常是以物理学家在科学研究 中的一些成功或典型失败的重大史实为背景，不仅考查学生 学科知识掌握的情况，更重要的是渗透了情感态度与价值观 的考查．物理学史是高考考查的重要知识点，物理学史相关 的考题一般为选择题，难度不大．对物理学史的考查是广东 高考物理试题的一大特点，2010 年以前的广东省物理高考试 卷几乎每年都有物理学史的内容．虽然近两年的广东高考试 题没有考查物理学史，但 2012 年的试题估计仍然有可能涉 及这方面的内容． 科学家 主要贡献 伽利略 意大利 1638 年，论证重物体不会比轻物体下落得快． 伽利略理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有 摩擦，将保持这个速度一直运动下去． 伽利略发现摆的等时性，惠更斯根据这个原理制成历 史上第一座自摆钟． 伽利略针和单摆实验：把摆球拉到某一高度，用一根 针多次改变小球的悬点，摆球能上升到原来的高度， 得到与亚里士多德不同的力和运动关系的结论． 伽利略在 1638 年出版的《关于两种新科学的对话》 一书中，运用观察—假设—数学推理的方法，详细地 研究了抛体运动． 科学家及其主要贡献 科学家 主要贡献 牛顿 英国 牛顿于 1687 年发表了他的著作——《自然哲学的数 学原理》，提出了三条运动定律、发表了万有引力定 律． 开普勒 德国 17 世纪提出开普勒三定律 卡文迪许 英国 1798 年利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量 库仑 法国 发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律 密立根 美国 通过油滴实验测定了元电荷的数值 e＝1.6×10－19 C 欧姆 德国 通过实验得出欧姆定律 续表 科学家 主要贡献 焦耳和 楞次 先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规 律，称为焦耳——楞次定律 奥斯特 丹麦 发现电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的 磁效应 洛伦兹 荷兰 提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用 力(洛伦兹力)的观点 笛卡儿 法国 第一个提到“动量守恒定律” 安培 法国 分子环形电流假说(原子内部有环形电流) 续表 科学家 主要贡献 法拉第 英国 发现的电磁感应现象使人类的文明跨进了电气化时 代．在 1821 年，法拉第在重复奥斯特“电生磁”实 验时，制造出历史上第一台最原始的电动机． 亨利 美国 最大的贡献是在 1832 年发现自感现象 汤姆生 英国 利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂 内部结构，并提出原子的枣糕模型(葡萄干布丁模型)， 从而敲开了原子结构的大门． 续表 科学家 主要贡献 普朗克 德国 量子论的奠基人．为了解释黑体辐射，提出了能量量 子假说，提出黑体辐射中电磁波的发射和吸收不是连 续的，而是一份一份的，把物理学带入量子世界． 爱因斯 坦 德国 提出光子说，成功解释了光电效应规律； 提出狭义相对论(经典力学不适用于微观粒子和高速 运动物体)； 质能方程：E＝mc2. 普里克 德国 发现了阴极射线 续表 科学家 主要贡献 卢瑟福 英国 进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模 － 15 型．由实验结果估计原子核直径数量级为 10 m ； 用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变， 并发现了质子(该实验表明了原子内质量和电量的分 布，并没有揭示原子核的组成)，并预言了中子的存在. 玻尔 丹麦 量子力学的先驱．吸取普朗克、爱因斯坦的量子概念， 提出解释原子结构的玻尔理论，成功解释了氢原子光 谱．最先得出氢原子能级表达式． 续表 科学家 主要贡献 贝克勒尔 法国 发现天然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结 构． 查德威克 英国 在α粒子轰击铍核时发现中子(原子核人工转变的实 验)，由此人们认识到原子核的组成． 居里夫妇 法国 发现了放射性更强的钋和镭． 伦琴 德国 发现 X 射线(伦琴射线) 续表 补充内容： 1．天体运动规律的发现过程(必修 2 教材第 46～49 页)． 2．万有引力定律的应用(必修 2 教材第 51～54 页)． 3．经典力学的发展历程(必修 2 教材第 104～105 页)． 4．19 和 20 世纪之交，物理学三大发现：X 射线的发现 (伦琴)、电子的发现(汤姆生)和放射性的发现(贝克勒尔)． 5．相对论的了两个原理？(教材必修 2 第 109 页) 6．相对论和量子力学成为现代物理学的两大基石． 7．人类对光的本质的认识过程：惠更斯——光是一