转变特殊学生促其心理健康之有效策略(完整版).docVIP

转变特殊学生促其心理健康之有效策略 【摘 要】 转变特殊学生一直是个难题，我在二十年的教学生涯中，一直是关注这些特殊学生，取得了非常好的效果。我每当转变好一个特殊的学生都非常兴奋，比培养一个优秀的学生还有成就感，那种愉快用语言无法形容。我爱这些学生，他们身上有潜力需要我们去激发和唤醒。多年来的实践和探索，我经过反思总结了转变特殊学生使其心理健康的有效策略主要是首先了解学生、研究学生、热爱学生、亲近学生，赏识学生，树立孩子的自信心；最后运用暗示教学手段，使每个孩子都能找到“我很聪明、我很棒”的感觉，激发孩子的潜能，使学生的能力得到充分发挥，一个又一个孩子健康地成长。 【关键词】 激发 热爱 潜能 赏识 心灵 鼓舞 契机 呵护 暗示 自信 在我二十年的教学生涯中，总是能遇到一些特殊的学生，他们有的行为习惯有偏差，有的学习很困难，有的有极强的攻击性，有的不厌倦学习……面对这些有较为严重的心理问题的特殊学生，我从来都没有放弃过，想尽办法对学生进行悉心的呵护、赏识、感化、教育，抓住一切契机，给特别的学生以特别的爱，更亲近他们、帮助他们、偏爱他们，付出更多的热情和激情。结果一个又一个孩子转变了，出现了一个又一个奇迹，我一次又一次兴奋。下面我谈一谈自己转变特殊学生促其心理健康的有效策略。 一、了解学生、研究学生 魏书生说：“教师应具备进入学生心灵