增城教师招聘试题答案.docVIP

增城教师招聘试题答案 　　教育学 　　1. （单选题）根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）。 　　a. 练习法 　　b. 实验法 　　c. 试验法 　　d. 实习法 　　2. （单选题）某教师提供不同形状泡泡器，在学生猜想不同泡泡器可能会吹出的形状后，让学生实验操作，解释和交流实验结论，此教师采用的教学方法是（） 　　a. 演示法 　　b. 探究教学法 　　c. 谈话法 　　d. 讨论法 　　3. （单选题）教育总结性的语言提纲挚领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是（） 　　a. 比较结课 　　b. 归纳结课 　　c. 活动结课 　　d. 悬念结课 　　4. （单选题）洛扎诺夫的暗示教学法能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是（）。 　　a. 语言 　　b. 物理 　　c. 数学 　　d. 历史 　　5. （单选题）林老师上一堂散文欣赏课。学生对课文的理解不同,老师让学生展开讨论,最后老师总结说：“同一篇文章,每个人看法不同,允许存在分歧。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ? ?）。 　　a. 反向性 　　b. 单向性 　　c. 双向性 　　d. 多向性 　　参考答案及解析： 　　1.【答案】d 　　【解析】解析：实习法是根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的一种教学方法。在自然科学的各门教学中占有重要位置，应用最广。实习法的特点是理论联系实际，锻炼学生实际工作能力。 　　2.【答案】b 　　【解析】在教师的引导下，学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中，以培养学生探究兴趣和解决问题能力的一种教学方法属于探究教学法。 　　3.【答案】b 　　【解析】归纳结课即用总结性的语言提纲挈领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法。 　　4.【答案】a 　　【解析】暗示教学法也叫“启发式外语教学法”，是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。暗示教学法的原理是整体性原理。他认为，参与学习过程的不仅有大脑，还有身体；不仅有大脑左半球，还有大脑右半球；不仅有有意识活动，还有无意识活动；不仅有理智活动，还有情感活动。而人们在通常情况下的学习，总是把自己分成几部分：身体、大脑两半球、有意识和无意识、情感和理智等，它们总是不能协调，甚至相互冲突，因而大大削弱了人的学习能力。暗示教学法就是把这几部分有机地整合起来，发挥整体的功能，而整体的功能大于部分的组合。 　　5.【答案】d 　　【解析】教学互动方式的多向性是指互动过程中除了师生之间有相互作用之外,学生之间也有相互作用和信息的双向流通。它强调信息的多向传递反馈。学生展开讨论,老师总结,体现了互动方式的多向性。 　　心理学 　　1. （单选题）思维开小差是注意（）。 　　a. 分散 　　b. 转移 　　c. 动摇 　　d. 起伏 　　2. （单选题）幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。这种现象属于（）。 　　a. 注意的分配 　　b. 注意的转移 　　c. 注意的广度 　　d. 注意的分散 　　3、单选题 ?学生上课时被走廊外传来的歌声吸引了注意，这是注意的（ ?）。 　　a. 转移 　　b. 集中 　　c. 分配 　　d. 分散 　　4. （单选题）听课时思维开小差，听到大家的掌声才回过神来，这是注意的（） 　　a. 转移 　　b. 分散 　　c. 稳定 　　d. 广度 　　5. （单选题）上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题，两类学生分别反映了注意的（ ）。 　　a. 分散与转移 　　b. 分散于分配 　　c. 转移与分配 　　d. 转移与分散 　　参考答案及解析： 　　1.【答案】ａ 　　【解析】与注意的稳定性相反的是注意的分散，即平常所说的“分心”。注意的分散是指由于无关刺激的干扰，注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务。思维开小差是注意分散。 　　2.【答案】ｄ 　　【解析】注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫注意分散。正在画画的幼儿将注意力转移到喧闹的教室外，正是注意分散的一种表现。 　　3.【答案】d 　　【解析】注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。注意的分散，又可称“分心”是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。 　　4.【答案】ｂ 　　【解析】注意分散也叫分心，是指心理活动离开当前活动对象而注意其他对象。听课开小差，心理活动已离开当前上课任务，是注意的分散。 　　5.【答案】ａ 　　【解析】注意的分散是指注