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幼儿园语言教学课件 　　引导语：幼儿园语言教学课件如何设计下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！ 　　【活动目标】 　　1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。 　　2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。 　　【活动准备】 　　1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带 　　2、带有不同表情的故事情节图片 　　【重点难点】能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。 　　【活动过程】 　　一、游戏：找脸谱 　　1、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢（喜、怒、愁、哭） 　　2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗 　　这游戏是这样玩的，请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。如果听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢（喜） 　　（幼儿游戏） 　　二、观察五官来区分表情 　　1、刚才我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢 　　3、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的 　　4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像（听声音学表情，抽字卡学表情） 　　三、看故事图片，体验故事中人物的表情 　　今天，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗谁愿意来试一试 　　（请数名幼儿分别讲述不同图片） 　　幼儿看表情图片，发挥想象创造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢猫医生对他们说什么可能会发生什么事 　　四、情感延伸 　　1、我们的脸真有趣，心里感到高兴、快乐的时候脸会笑，伤心时我们会哭，生气时我们会怒，担心时会发愁，那你最喜欢拿张脸谱为什么（请数名幼儿发言） 　　2、我也喜欢笑，因为笑能时我们感到快乐，使我们的身体健康。而经常生气担心、伤心会使我们心里难受，不舒服，身体还会不会健康呢 　　所以，我们小朋友每天要开开心心，快快乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康快乐，好吗 　　目标： 　　1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。 　　2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。 　　3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。 　　准备： 　　1、《乌龟桥》人手一本（利用2009年第三期《咪咪画报》制作）。 　　2、多媒体课件。 　　3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板 　　过程： 　　（一）游戏引题，遇到困难 　　师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸） 　　教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。 　　“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢” 　　幼儿思考，回答。 　　（二）难点前置，体验动词 　　1、幼儿自由探索 　　师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。” 　　幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。 　　2、幼儿过河 　　师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧” 　　3、幼儿从桥上过河 　　（三）自由阅读，感受内容 　　1、语言引入 　　师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁它们在做什么” 　　2、幼儿自由阅读，教师指导 　　3、幼儿说说自己看到的内容 　　教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。 　　（四）欣赏课件，逐图观察 　　1、教师引导幼儿逐图观看 　　图一：图上有谁它们想去做什么 　　（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩） 　　图二：它们遇到了什么困难你是怎么知道的 　　（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。） 　　图三：它们在做什么你是从哪里看出来的 　　（它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。） 　　图四：小猴子想到了什么办法它们拿来了什么它们的心情怎样你是怎么知道的 　　（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的） 　　图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样你是怎样知道的 　　（水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。） 　　图六：这时，谁来了大家猜猜乌龟来做什么了它们会怎样帮助小动物呢 　　（乌龟来了，它们来帮助小动物了） 　　图七：小乌龟在做什么它们像什么小动物看到时表情是怎样的 　　（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥） 　　图八：小动物是怎样过河的它们为什么又吃惊，又担心你从哪里可以看出它们的担心重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。 　　（它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小