教育部中部办公室99年强化学生稳定就学及中途离校学生辅导机制.DOC

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 1 國立秀水高級工業職業學校暨附設進修學校 學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點 100年4月11日行政會議訂定 壹、依據教育部100年1月4日教中（三）字第1000500012B號書函「高級中等學校強化學生穩定就學及建立中途離校學生輔導機制實施計畫」 辦理。 貳、實施範圍：日校、進修學校全體學生。 參、實施對象 　　一、當日未到校上課且未辦理請假手續，經連繫無著無法確定原因之學生。 　　二、未經請假且未到校上課超過3日以上之學生。 　　三、學期開學未到校註冊超過3日以上之學生（含新生已報到未註冊者_學 　　　　籍系統沒有資料，留校備查）。 　　四、轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生。 　　五、休學或其他原因失學者（喪失學籍之學生追蹤至18歲為止）。 　　六、中途離校復學之學生（追蹤輔導至穩定就學）。 肆、執行單位：教務處、學務處、輔導室、進修學校。 伍、實施方式：採取預防措施，穩定學生就學，並對中途離校學生進行處理及輔導追蹤；成立中途離校學生輔導小組，組織職掌表如附件1，由校長擔任召集人，成員包括執行祕書教務主任，副執行秘書學務主任、主任輔導教師、進修學校校務主任等3人及主任教官外，另依學生部別分別納入日校及進修學校生輔組長、註冊組長、輔導教師、導師及相關人員等，依實施對象個案類型需要召開安置輔導會議，評估學生狀況及需要，並依下列階段實施適當之輔導策略，處理流程如附件2。 一、預防階段 (一)強化學生穩定就學措施。 1.掌握每日到校學生人數與缺（曠）課情形，並針對缺（曠）課學生進 　　　　 行聯繫與通知。 　　 2.提昇教師之辨識能力與輔導技巧，及時發現中途離校高危險群學生並 予以適時輔導。 (二)針對高關懷學生建立預警機制。 1.擬定高關懷學生指標（如缺曠課過多、課業落後、遭記過懲處、 情緒困擾……等）並掌握高關懷學生名單。 2.對高關懷學生進行追蹤輔導，並針對學生問題類型，請輔導室研 擬具體輔導措施，配合三級輔導機制，引進不同網絡資源，共同 協助學生穩定就學。 3.提供穩定就學各項措施(如高中職學生學習扶助方案、適性轉學(轉科) 試辦計畫、教育部「就學安全網」推動方案……等)，協助學生辦理各 項救濟與學習扶助，以利其穩定就學。 二、處理階段 針對中途離校之學生依學生請假規則、缺（曠）課、臨時外出管理等相關 規範辦理。 (一)針對無故缺（曠）課學生進行追蹤與掌握。 (二)實施休、轉學學生之輔導與安置。 (三)針對學生個別因素實施輔導與持續追蹤，視需要轉介相關單位進行適 性輔導與救助。 (四)無故缺（曠）課超過3日、休（轉）學或轉學時未向轉入學校報到超 過3日以上之學生，即填寫中途離校學生追蹤輔導紀錄表（附件3） 並採取下列積極處理措施： 1.無故缺（曠）課超過3日者，積極協助學生返校就學，必要時依據個 案類型偕同學生家長洽請警察機關進行協尋。 2.辦理休學之學生，應了解與掌握學生休學原因，定期追蹤輔導，並請 教務處提供復學相關資訊。 3.轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生，由教務處負責追蹤輔 導，主動掌握學生情形並協助就學。 4.學生中途離校原因發生（含休學）或復學後，應於3日內完成通報作 業。 三、追蹤階段 (一)檢討個案發生原因與未來防範。 (二)關懷個案學生追蹤輔導與救濟。 (三)針對個案處理流程檢討與改進。 (四)定期追蹤輔導休學學生，並積極主動聯繫協助辦理復學相關事宜。 (五)詳載學生返校就學輔導措施紀錄並進行通報，以利後續之追蹤輔導。 陸、依辦理情形適時提出檢討與改進，以增進推動成效。 柒、本要點經行政會議通過後施行，修正時亦同。 附件1 國立秀水高級工業職業學校暨附設進修學校 中途離校學生輔導小組組織職掌表 小組職稱 職稱 職掌 召集人 校 長 綜理督導及召集小組推行事宜。 執行秘書 教務主任 協助綜理小組之推行及督導中途離校通報事宜。 副執行秘書 學務主任 督導日校中途離校學生預防、處理及追蹤執行事宜。 副執行秘書 校務主任 督導進修學校中途離校學生預防、處理及追蹤執行事宜。 副執行秘書 主任輔導教師 督導中途離校學生預防、處理及追蹤執行事宜。 組員 主任教官 督導中途離校學生校安通報執行事宜。 組員 日進校 註冊組長 1.執行休學生、復學生及轉學生管制追蹤事宜。 2.執行中途離校學生輔導系統之填報事宜