怎样发挥职业指导促进学生就业作用.doc

怎样发挥职业指导促进学生就业作用 　　就业是“民生之本”。我国每年新生劳动力呈上升趋势，农民工进城、大中型企业改革、工人再就业形成就业三峰叠加。预计2020年前，就业问题仍是我国面临需要解决的一大难题。在这种情况下，对于高职院校学生来说，就业难的问题更显突出。因此，在高职院校开展高效、规范、科学的职业指导工作已迫在眉睫。 　　高职院校应高度重视就业工作 　　毕业生就业工作是一项责任重大，政策性强，学院、家长、毕业生高度关注的“人心工程”，学生能否顺利就业牵动着多个家庭，影响着社会的和谐与稳定。 　　对于高职院校来说，为了使学生走出校门能够就业，有发展后劲，学院除了重视专业技能、人文素质的培养外，还应高度重视毕业生就业工作，应把就业工作摆在学院整体发展更加突出的位置。 　　高职毕业生的主要“出口”是就业，从职业教育的本质属性看，毕业生就业率是评价一所职业院校办学质量的首要指标，是学院知名度和社会认可程度的象征。毕业生就业状况的好坏，直接影响着学院的招生人数、生源质量、学院品牌，影响着学院的生存与发展。所以必须坚持把促进就业作为关系学院和谐发展、稳定全局的重大战略任务，以就业加快发展，以发展推进和谐。 　　以职业指导促进就业工作 　　所谓职业观是人们对职业问题的基本观点，是对职业的本质、意义、评价标准等问题的基本看法，直接影响着人们的择业和从业态度。高职院校的职业指导重点应在于对学生综合素质和专业技能的培养，在于帮助学生做好就业的准备。教育的着力点在于正确导向和培养学生自觉向上的动力，激发学生自身的潜能。通过教育使学生了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业意识与职业理想;激发学生的职业道德情感，陶冶职业道德情操;形成市场就业意识、竞争就业意识、依法就业意识等符合时代要求的就业观念;学会运用所学知识、依据社会发展、职业需求和个人特点进行在校学习、生活和对未来的职业生涯规划;增强自身的综合素质、自主择业、立业创业的自觉性。 　　解决好学生的“出口”问题，对招生、教学、管理等工作都将起到积极的推动和促进作用，学院要高度重视学生就业问题的重要性。应看到，社会对高职院校毕业生是有需求的，关键是学院如何适应社会的需要，做好自身的教育工作，以提高毕业生就业机会。 　　如何做好职业指导工作 　　我国的职业指导工作起步较晚，缺乏相应的理论基础，目前还没有一支高水平的职业指导师资队伍。 　　教育部关于加强高职院校职业指导工作的意见中指出，职业指导包括两类任务：教育、援助;三个内容：加强职业意识、职业理想、职业道德教育;提供就业指导和援助;开展创业教育。四项原则：教育性、援助性、主体性、实践性。五种途径：充分发挥德育课教学的主渠道作用;全面渗透在学校各项教育教学活动中;提供本地、异地、国（境）外就业咨询服务;组织供需见面会;组织开展创业实践活动。从教育部的工作意见中，我们可以看到职业指导工作需要解决两个首要问题，即学生的职业观念和能力、其任务是为学生提供教育与援助。教育部的工作意见对职业指导工作具有重要的导向性、推动力和保障作用。 　　1.加强职业指导队伍建设 　　目前，在高职院校开展职业指导工作的必要性已成为共识。一些学院已经进行了积极有益的实践与探索，总结出很多成功的经验，极大丰富了高职院校职业指导工作的理论与实践。但在实践中仍存在一些问题，主要表现在：功能和内容较单一，主要围绕当年毕业生进行，时间仅限于毕业前一段时间;方法和手段较单一，惯用方法是组织几次讲座或召开“毕业就业前学生动员大会”等形式进行灌输;机构队伍的建设跟不上当前市场形势的变化，与新时期就业工作目标要求相距甚远。 　　职业指导是一项系统化工程，高素质的就业指导师资队伍是开展就业指导工作的有力保障。目前，高职院校普遍缺乏一支专业素质过硬的职业指导师资队伍。因此，加强职业指导队伍建设，提高队伍专业素质是当务之急。学院应设置专门的职业指导机构、配备专职的职业指导人员;同时要采取相应的措施，制定规划，加强专业师资队伍的培训，提高学院就业指导整体水平。要树立以学生为本的服务意识，拓展就业指导的功能，完善就业指导和服务体系，应下工夫搞好体系建设，提高专业指导教师的职业指导能力，全面推进“以人为本”的就业服务工作。 　　2.发挥学院教育的主导作用 　　高职院校学生，在日趋激烈的就业竞争中处于相对劣势状态。在这样的就业形势下，仍有相当一部分学生存在着“混日子”的想法，没有忧患意识，缺乏紧迫感，不了解专业、不热爱专业、不注重学习、不规划自己，以至于毕业时没有过硬的专业知识与专业技能，对社会需要、职业需求、自己的求职意向更是一塌糊涂。面对严峻的就业形势及学生现状，对高职院校学生进行全面的职业指导工作刻不容缓。 　　（1）职业指导工作应按阶段性进行。具体为按年级