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我国动漫产业应用型人才培养基于校企合作视角 　　摘要：校企合作在提高动漫产业应用型人才培养质量，促进动漫企业参与办学，密切人才供需渠道等方面都发挥着重要作用。通过对校企合作存在的问题进行分析，提出了应加强校企合作重要性认识、加大教学改革力度、创新人才培养模式、推动多种形式的校企合作、构建长效机制等对策措施。 　　关键词：校企合作；动漫产业；应用型人才 　　 　　当前动漫产业设计与制作应用型人才市场供需矛盾十分突出：一方面动漫产业求贤若渴，另一方面高校动漫专业毕业生从业率持续走低。究其原因，其重点在于高校与动漫企业没有建立良好的合作机制，使动漫专业毕业生的实际工作能力、社会适应性和竞争力受到严重的影响，一时难以适应动漫产业发展对人才的需求。实践证明，高校与动漫企业联合办学，有利于学生了解动漫制作的整个流程，提高学生一专多能的从业能力和团队精神，增加毕业生的求职砝码。因此，认真梳理校企合作中存在的问题，积极探索实现校企合作培养动漫产业应用型人才的途径，对促进动漫产业的发展有着积极重要的作用。 　　 　　一、校企合作培养动漫产业应用型人才存在的问题 　　 　　校企合作首先离不开政府的大力支持，更离不开学校(领导、教师、学生)和企业的大力合作。政府应是校企合作的领导者、组织者和协调者，在校企合作中起着桥梁、纽带和导向作用。但是目前政府相关部门对高校与动漫企业合作培养应用型人才还不够重视，缺乏有效的信息平台、合理的法律保障和相应的激励机制，难以建立规范有序、运行有效的合作机制。具体到校企双方，主要存在以下问题： 　　 　　(一)影响高校开展校企合作的主要问题 　　作为一种培养应用型人才的教育模式，高校在实际工作中更容易发挥优势。但是目前很多高校仍然沿袭传统人才培养模式，制约了动漫人才的培养。首先，对校企合作仍存在认识上的分歧和观念上的误区。高校担心实施校企合作会分散师生精力，干扰正常的教学工作秩序，加之近年来动画专业生源充足，较少感受到市场竞争的压力，因此与动漫企业甚少往来，缺乏沟通与合作，缺乏主动服务意识。其次，经费不足严重影响了校企合作的积极性。开展校企合作要涉及教育目标和合作计划的制定，工读适当比例的确定以及课程设置、教学内容、组织管理、综合评价等一系列改革问题，还要增加双方指导教师的津贴和联系工作的差旅费等，使得许多学校在没有专项资金的情况下对校企合作缺乏积极性。再次，鼓励教师参与校企合作的激励机制尚未建立。教师是校企合作的具体执行者，需付出大量创造性劳动，不仅工作量成倍增加，而且来往奔波辛苦劳累，但这使他们在考核奖励、津贴发放和职称晋升方面却享受不到优惠待遇，严重影响教师参与的积极性。 　　 　　(二)影响动漫企业参与校企合作的主要问题 　　第一，近年来高校纷纷兴办动漫专业，增加了动漫人才的供给。加之动漫企业亦可通过人才市场向社会招聘或到毕业生就业市场挑选自己所需要的人才，故对校企合作这一带有公益性的事业缺乏责任感和合作热情。第二，由于动漫企业要靠市场生存，负责人主要精力集中在动漫企业走向市场过程中的生存与发展等现实问题上，尤其在动漫企业陷入困境，本身劳动力出现过剩和在岗技术人员潜力发挥有限的情况下，担心增加成本浪费企业资源，不愿把自己的企业变成大学生的培训基地。第三，据动漫企业调查发现，相当部分动画专业学生的专业知识、专业技能、综合素质、实战能力、团队协作能力与企业期望值有相当的差距，故其降低了接受动漫专业实习的积极性。 　　 　　(三)影响学生参与校企合作的主要问题 　　校企合作能不能吸引学生参加并开展起来，是校企合作计划是否可行的标志。调查中发现，部分学生对到动漫企业实习缺乏积极性，究其主要原因：一是学生到动漫企业实习是更希望了解公司的全面制作流程，或干自己有兴趣的或擅长的事，而公司从动漫产品生产制作出发，往往把学生当成廉价劳动力，只让学生做某一局部的重复工作，使学生感到学不到东西。二是学生到动漫企业顶岗实习劳动期间，不仅得不到劳务报酬，而且会增加自己的开支和失去毕业时自由择业的机会，因此部分学生到动漫企业实习带有抵触情绪。三是部分文化课较差的学生仅仅是为了考上大学而临时调整方向改学艺术，其文化底蕴和造型能力欠缺，缺乏学习目标，对动漫专业学习不感兴趣。 　　 　　二、校企合作培养动漫产业应用型人才的对策建议 　　 　　针对上述问题，校企双方必须加强合作，紧紧围绕动漫产业应用型人才培养目标，提高认识、加大教学改革力度、创新人才培养模式、推动多种形式校企合作、构建校企合作长效机制，才能为动漫产业培养更多合格的应用型人才。 　　 　　(一)提高校企合作的重要性认识 　　各地政府主管部门应高度重视并加大宣传力度，让社会各界充分认识到：动漫产业人才是国家振兴动漫产业的未来，也是动漫