21极限与配的术语及定义.pptVIP

极限配合与技术测量 说课提纲 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 一、教材分析 1、教材特点 （针对性强） 本章节内容选自沈学勤主编、北京●高等教育出版社出版、2008年7月第1版教材名称《极限配合与技术测量》，是全国中等职业教育精品规划教材。 （校企合作） 适应中等职业教育发展的要求——以服务为宗旨，以就业为导向，以突出职业意识和职业能力的培养为主线，走产学结合发展道路，所以教材引入企业真实工作任务作为教学内容，教材内容更具有实用性和可读性。加强应用理论知识、解决实际问题能力的训练。 2. 课程所处的地位和作用 从整体来看，本章节内容是全书的核心内容，也是学生进入专业课学习的第一课（第一章是绪论）。第一课学习的好坏，直接影响着学生学习后面内容以及其他专业（基础）课的兴趣和接受的程度。比如说，机械制图有关零件图、装配图的内容，各门工艺课的有关内容等等都会涉及到本课程的内容。而且目前，在对口升学中定为考试科目 ，可见其内容的重要。 是一门极其重要的核心专业基础课程。 二、教学目标 一、认知目标： 1、掌握孔和轴、尺寸、偏差与公差、配合的术语定义； 2、熟练掌握公差带图的作法以及有关图表的查法。 二、能力目标 培养学生的自学能力，使他们能在实习或生产中解决相关的技术问题。 三、教学重点、难点 【教学重点】 1、掌握偏差与公差之间的区别与联系； 2、掌握公差带图的作法； 3、熟练掌握配合的有关计算。 【教学难点】 1、掌握偏差与公差之间的区别与联系； 四、学情分析 中职学校的学生，大部分是由初三分流过来的学生，大部分学生升不上高中，转而进入职业学校学习，所以学生总体质量不是很好，但是新生刚刚进入新的环境进入学习时，绝大部分学生的纪律性还是相对好一些，但是主观能动性不强，这就需要在刚开始进入教学时，培养学生的学习气氛，以提高学生的学习积极性为出发点，对机械知识感兴趣的学生要进行表扬及鼓励，带动其他学生学习。 结合学生特点，认真分析原因，首先给学生明确这门课程对于以后工作的帮助，并且积极采用形象生动，形式多样的教学方法以及让学生广泛积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生解决问题的能力，增强学生自信心，建立乐观积极地学习生活态度，促进学生个性发展。 由于职校生的基础知识比较差一些，在教学实践中注重以下三方面： 1、坚持“以素质教育为基础，以提高能力为本位，促进学生全面发展”的教学指导思想。内容得当，突出操作，实用性要强。 2、以满足社会需求和学生实际需要为教学目标，教材难易适度，与学生实际水平相衔接。 3、调整习题结构，突出练习，以提高教学质量为重点。 本节课的侧重点应放在“图表的查法、弄清楚偏差与公差之间的区别与联系和掌握公差配合的基本概念”几个问题上来。 五、教学方法 1、基于课程特点，着重采用“读导式讨论”的教学方法 鉴于目前只有理论课的实际情况，本着“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，结合职业教育的特点，采用学生参与程度高的读导式讨论教学法。在学生看书、讨论的基础上，在老师启发引导下，再运用问题解决式教法，师生交谈法，图像演示法，产生互动教学。 2、教学方法应注意事项： 在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学事例，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，让学生轻松学习，快乐学习。 一般的课堂教学过程 2.1极限与配合的术语及定义 配合的类别 1.间隙配合 2.过盈配合 3.过渡配合 七、教学反思 反思是发现问题、提出问题和解决问题的思考分析过程，教师的自我反思就是一种有关教育教学的个人的思考内省，它是教师自我更新发展意识的体现，也是教师自主改革的体现。我们教师，在教育教学中，作为知识的先获得者，作为学生的引导者，教师必须有其相应的知识广度和思考深度。为了强化我们的业务能力，很有必要进行反思。 我常常在下课前5分钟来进行这项工作，让学生对本节课评一评、议一议，同时通过和学生交流、讨论来及时总结本节课的得失，以便于在今后的教学工作中扬长避短，更好地提高自己业务能力，在教学实践中灵活运用多种教学手段来适应课堂、适应学生、适应教学，不断优化课堂教学。 * * 遂平县职业教育中心 郭鹏云 六、教学过程 1 2 3 4 5 复习提问 导入新课 课堂练习 巩固新课 布置作业 1、孔：主