红土乡中心学校秋季学期期末考试教学质量分析.doc

红土乡中心学校2013年秋季学期期末考试 教 学 质 量 分 析 过去的一个学期我们以办人民满意教育为根本点，紧紧围绕提高教育质量这一中心工作，团结务实，励精图治，走规范化管理之路，在乡党委，乡政府和教育行政主管部门的正确领导下卓有成效的开展教育教学工作，取得了较好的成绩。 2013年秋季学期我们按照市教育局、市研培中心的要求，认真、严密组织了2013年秋季学期期末检测的各层次的考试工作，广大教师积极主动的参与，考试工作顺利、圆满，通过规范组织考试，严肃考风考纪，使教学评价更加客观、公正，教学质量监测数据更真实、准确，整个流程有序，高效。现就平时检查，调研的情况，结合颂大公司教学质量监测系统反馈情况对本次考试作如下质量分析： 一、试卷分析 本次考试的试卷，从一年级至九年级都很好的体现了期末检测的功能，全面考查了学生的课内知识的运用能力及知识的迁移拓展能力，考试的维度把握很恰当，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的考查。试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,能较全面的检查学生对本学期所学知识的掌握情况。从题目设置来看，体现了基础性、开放性、创新性的特点。试卷在注重考查基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。初中各科考试遵循大纲、课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重在基础知识和基本技能的考查；知识面覆盖广，分布较为合理，具有层次性，特别注重考查学生课内知识的运用能力和适度应用知识能力的迁移；试题形式多样，基本与中考题型一致，具有一定的灵活性。整个试题较为平和，难度较适中。理科遵循难度加大的宗旨，较以往难度有所增加。 二、整体分析： 教学及管理的现状：通过规范化管理，经过校长和全体教师的共同努力，各校（包含点校）教学管理步入正轨，质量意识深入人心。通过共同体打造和高效课堂基本模式的构建，落实市教育局关于强化教学常规管理，提高教学质量五个文件的精神，开展乡内“比教学”活动、校内大练兵活动，强化校本教研等，新的教学理念正逐步形成，教师的教学方法和学生的学习方式也正在发生变化，从教学质量测评系统反馈的情况来看，我乡教学质量纵向比较有了较大的进步，但横向比较有较大的差距。 一是从总分质量分析表来看：初中九年级各科综合排名处于农村初中前列（民中11名、石中12名，两校总分均分综合排名第7名）、八年级两校总分均分排名第8名、七年级两校均分综合排名第14名。与全市各乡镇比较小学各年级均分综合排名为：小学一年级处于13名、二年级处于17位、三年级处于17位、四年级处于18位、五年级处于15名。六年级各科综合排名18名，均分排名15名，小学阶段向初中输送优质生源的责任重大，各学校要积极采取措施，加大复习备考的力度。总体而言，小学总分均分综合排位名次滞后，教学质量不容乐观，充满忧虑，中学的成绩相对要好。这种情况主要是因为我乡各校六年级高分率、优秀率不高，而低分率较高造成的。中学九年级优高分段人数（550分以上）达到64人、八年级优高分段人数67人（640分以上）、七年级优高分段人数31人（640分以上），因此，今年的中考要达成既定的目标不是没有可能，九年级所有师生要充满信心，奋发努力，要引起重视，强化措施，巩固成果，同时加强非毕业班的学科建设，师资力量做到均衡配备，积极采取得力的措施，确保后劲充足。二是从总分分数段和各科排名分析表来看：我乡初中各年级语数外均出现较为严重的短板现象，学生发展不够均衡，理科考试难度加大，显然，教师的教学未能及时跟进和快速适应，尤其是石窑初中语文学科单科综合排位处于20名，和双河初中、熊家岩初中差距明显，而数学学科排名靠前（排名第4），反差较大，民族中学也同样存在这样的反差，学校领导和全体教师应该及时反思教学，采取必要的补救措施，缩小差距，均衡发展。小学六年级语数两科均在全市处于倒数第一的位次，今年小考压力很大，这将直接影响到学校年度教育目标责任考核结果。三是初中及格率较高而优高分率较低，英语、数学低分率过高，与其他农村初中存在明显差距，中考学生升学分抢重点高中“蛋糕”的实力不够强大。 具体见下表： 中学的平均分、优分率全市排名情况如下： 学科/平均分、优分率 /全市排名 红土乡初中（综合） 七年级 名次 八年级 名次 九年级 名次 语文 平均分 78.6 6 78.52 15 72.34 12 优分率 11.11 7 8.39 15 0.52 16 数学 平均分 44.9 15 61.2 11 73.12 6 优分率 2.47 11 21.55 9 10.94 6 英语 平均分 73.31 14 58.45 14 61.