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盖公堂记 苏轼阅读答案 　　盖公堂记 　　苏轼 　　始吾居乡，有病寒而咳者，问诸医，医以为虫，不治且杀人。取其百金而治之，饮以虫药，攻伐其肾肠，烧灼其体肤，禁切其饮食之美者。期月而百疾作，内热恶寒，而咳不止，累然真虫者也。又求于医，医以为热，授之以寒药，且朝吐之，暮夜下之，于是始不能食。惧而反之，则钟乳、乌喙杂然并进，而漂疽痈疥眩瞀之状，无所不至。三易医而疾愈甚。里老父教之曰：“是医之罪，药之过也。子何疾之有！人之生也，以气为主，食为辅。今子终日药不离口，臭味乱于外，而百毒战于内，劳其主，隔其辅，是以病也。子退而休之，谢医却药而进所嗜，气完而食美矣，则夫药之良者，可以一饮而效。”从之，期月而病良已。 　　昔之为国者亦然。吾观夫秦自孝公以来，至于始皇，立法更制，以镌磨锻炼其民，可谓极矣。萧何、曹参亲见其斫丧之祸，而收其民于百战之余，知其厌苦憔悴无聊，而不可与有为也，是以一切与之休息，而天下安。始参为齐相，召长老诸先生问所以安集百姓，而齐故诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。闻胶西有盖公，善治黄老言，使人请之。盖公为言治道贵清净而民自定，推此类具言之，参于是避正堂而舍盖公，用其言而齐大治。其后以其所以治齐者治天下，天下至今称贤焉。 　　吾为胶西守，知公为邦人也，求其坟墓、子孙而不可得，慨然怀之。师其言，想见其为人，庶几复见如公者。治新寝于黄堂之北，易其弊陋，重门洞开，尽城之南北，相望如引绳，名之曰盖公堂。时从宾客僚吏游息其间，而不敢居，以待如公者焉。 　　夫曹参为汉宗臣，而盖公为之师，可谓盛矣。而史不记其所终，岂非古之至人得道而不死者欤？胶西东并海，南放于九仙，北属之牢山，其中多隐君子，可闻而不可见，可见而不可致，安知盖公不往来其间乎？吾何足以见之！ 　　16．对下列句子中加点词语的解释，没有错误的一项是（3分） 　　A．惧而反之 反：同“返”，回来 　　期月而百疾作 期月：约定一个月的期限 　　B．三易医而疾愈甚 甚：严重，厉害 　　里老父教之曰 老父：年老的父亲 　　C．立法更制 更：改变 　　臭味乱于外 臭味：恶臭的气味 　　D．可见而不可致 致：招来 　　庶几复见如公者 庶几：几乎，差不多 　　【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级（理解）。 　　【答案解析】D 解析：A项，“期月”是“满一个月”；B项，“老父”是“老年男子”；C项，“臭味”指“各种气味和味道”。 　　【思路点拨】“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”，准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推知实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示关系，为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。 　　17．下列句子中加点词语的意义和用法，不相同的一项是（3分） 　　A．不治且杀人 年且九十，面山而居 　　B．三易医而疾愈甚 若无罪而就死地 　　C．立法更制，以镌磨锻炼其民 竭忠尽智，以事其君 　　D．召长老诸先生问所以安集百姓 臣所以去亲戚而事君者 　　【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级（理解）。 　　【答案解析】D 解析：A项，都是“将要”的意思；B项，转折连词“但是”；C项，“用来”；D项，前一个是“原因，情由”的意思，后一个是”表示因果关系。用在上半句，由果探因”。 　　【思路点拨】文言虚词的考查集中在《大纲》规定的十八个虚词范围之内，同时虚词考查与课内知识有着密切关系，其中有四句话出自课文，考生应在准确理解课内语句的基础上结合文段进行辨析，才能保证答案的准确性。 　　18．下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（3分） 　　A．文章开篇处讲了一个庸医误人的故事，医生不能辨症施治，致使小病成了大病，病人深受其害，这个故事带有寓言的性质。 　　B．“昔之为国者亦然”是全文立意的关键。指出苛政、繁政扰民，则民不堪重负；与民休息，则天下安定：这正是作者写作本文的用意所在。 　　C．作者在胶西做地方官，没有找到盖公的子孙、坟墓，就新建盖公堂，并且和自己的属下在那里游玩、居留，来表达对盖公的敬仰和追怀。 　　D．由史书没有记载盖公的逝世，作者想到得道的人可以不死，进而甚至希望自己也能一睹盖公的风采。其事未免虚无，但其情则殷殷可鉴。 　　【知识点】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。 　　【答案解析】Ｃ 解析：原文第三段有“而不敢居”一语，所以说“在那里游玩、居留”有误。 　　【思路点拨】解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是