中学十二五校本研修规划.docVIP

中学十二五校本研修规划 　　中学十二五校本研修规划 　　根据县教师校本研修五年规划文件精神，结合我校的实际情况，为做好“十二五”校本研修工作中的管理工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本规划。 　　一、指导思想 　　以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，不断提高教育质量，实现“办人民满意教育”的办学目标。 　　二、具体目标 　　1、铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。 　　2、提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展。 　　3、密切结合我校教育教学实际，努力创新，自主地开展教师培训。 　　4、直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。 　　三、研修原则 　　1、针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 　　2、实效性原则。避免形式主义与空洞说教，以“问题”为中心，着眼于紧密结合教师的教育教学实际。 　　3、系统性原则。以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 　　4、自主性原则。学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 　　5、开放性原则。注重校级间合作与交流，在上级部门的指导下，在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 　　四、组织管理 　　1、成立校本研修领导小组，明确职责。 　　组 长：XXXXX——全面负责学校校本研修工作 　　副组长：XXXXX——具体负责学校校本研修工作 　　成 员：XXXXX——负责师德素养专题研修学习 　　XXXXX——负责专业知识技能专题研修学习、校本研修档案管 　　理工作，课堂教学实践专题研修学习。 　　2、建立健全研修制度，完善学校各项研修机制 　　1）按时制定校本研修学年度计划。学年末写出学校开展校本研修的工作总结。 　　2）加强校本研修的过程管理，强化动态管理。 　　①建立校本研修综合档案（内容包括文件、制度、校本研修规划、校本研修计划、总结、校本研修活动记录，大型教学教研活动记载、教研课题目录、骨干教师分层培训名单、校本研修考勤登记表、考核表、表等）。 　　②建立教师个人研修档案（内容包括个人发展计划、校本研修考核表、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题研究情况、发表的论文）。 　　五、课程设置 　　1、师德素养研修 　　研修主题：以师德建设为抓手，全面提高教师的师德水平、人文素养和育德能力。 　　组织学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等，与教育和教师关系密切的法律法规。 　　2、专业知识和技能 　　研修主题：抓好教师教育教学基本技能的培训，推进教师专业化发展。 内容摘要： 　　1）培训期间，学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，通过专题讲座等辅导培训形式，组织教师认真学习学校办学理念，了解和把握新课程标准，掌握学科的基本理论和方法。 　　2）培训期间，展示教师教学基本技能，提高教师的教育教学基本能力，引导教师向“一专多能”方向的发展。 　　3）培训期间，通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形式，形成以教研组为基础、同伴互助为主体，稳固的协作互动发展模式。 　　3、教育教学理论知识 　　研修主题：增强教师育德意识，提高教师育德能力。 　　内容摘要： 　　1）培训期间，组织教师学习《未成年人保护条例》 　　2）培训期间，组织开展“智慧育人”、 “沟通从心开始”等系列班主任案例培训。 　　3）培训期间，以教育教学理论为指导，做好学科与德育整合开展活动培训，进行组内、校内或区级教学公开课展示活动。 　　4、课堂教学实践 　　研修主题：更新教师教育理念，促进教师专业化发展。 　　1）、培训期间，开展各项教学技能的培训，不断提高教师的专业业务能力。 　　2）、培训期间，积极开展改变教学行为和学习方式的系列教学研究，促进教师专业化发展。 　　六、研修形式 　　1、自学反思形式 　　自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。每学期至少写一篇学习心得（或教学反思文章，或教育教学论文）。 　　2、实践交流形式 　　1）开展教学设计、案例教学分析、研究与竞赛。进一步提高备课、上课质量。 　　2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织中青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。 　　3）开展论文（案例）、课件制作、教研组评比等活动。 　　4