福建语言文字规范化示范校-双阳中学.DOCVIP

泉州市语言文字规范化示范校 申 报 表 申报学校（盖章）:泉州市双阳中学 学校主管部门: 洛江区教育局 申 报 日 期: 2012年 泉州市语言文字工作委员会办公室制 表一 学校基本情况表 学校创办时间 1961年 校 址 泉州市洛江区双阳街道 校 长：刘新法 分管语言文字 工作领导：赖填生 语言文字工作 负 责 人：陈峰 联系电话联系电话联系电话班级数 学生数 教师数 高中 初中 小学 幼儿园 高中 初中 小学 幼儿园 高中 初中 小学 幼儿园 16 603 74 何时评为市级语言文字工作规范化示范校： 拥有普通话测试员人数： （其中：国家级： 省级： ） 表二 学校自评情况表 自 评 量 化 分 析 一 级 指 标 分值 得分 得分率 A、组织管理 20 20 B、教育教学 40 38 C、校园用语用字环境 10 10 D、师生语言文字规范意识和能力 20 19 E、教科研工作 10 8 F、其它加分项目 +10 +4 总 分 100+10 95+4 自 我 评 价 为不断提高我校语言文字规范化的质量，力争早日建成省级语言文字规范化示范校，近年来，我校在创建市级语言文字规范化示范学校的活动中，坚持“三个结合”，主要做了以下工作： （一）创建工作与日常思想教育相结合 1、加强领导，分工协作，推动示范校创建活动的健康发展 学校成立创建语言文字规范化示范学校领导小组，由校长刘新法任组长，副校长赖填生任副组长。学校建立并不断完善了相关工作制度，将创建工作作为全面实施素质教育，不断提高师资水平和教育教学水平的重要手段，具体实施由学校科研室牵头，其它各部门积极协作，做到了语言文字工作有机构，有目标，有计划，有措施，有奖惩。 2、大力宣传，全面渗透 通过学习，学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准等方面认识明确，并通过专题讲座、广播、网络等形式向全校师生宣传语言文字法律法规、方针政策、规范标准，以及开展语言文字示范校创建活动的意义，使全校师生具有较强的语言文字规范意识，具备正确使用规范汉字的能力。学校领导干部率先垂范，在公务活动中坚持说普通话，用规范字，学校公文、印章、标志牌、橱窗等做到了用字规范。近年来，学校在校门口、校园内通过挂横幅、张贴标语、宣传画、办展板等形式广泛宣传，各班团支部先后办起了宣传语言文字工作的板报、墙刊，通过校园广播、演讲比赛、书法比赛、网上动员等形式大造声势，做到师生共晓。 （二）创建工作与日常教学活动相结合 1、学校把语言文字规范的要求纳入学校教学的培养目标。各科教学都重视培养学生的语言、文字规范意识和应用能力，其中语言教学注重学生听说读写能力的全面培养，能把口语和写字教学、语言文字规范化教育同现代信息技术教育有机结合，做到有特色、有经验。 2、加强普通话教学和汉字书写教学。按照新颁布的中小学课程标准要求，学校开展学习普通话和书写规范字活动课，切实加强口语教学和写字训练。 3、为使校园有一个良好的语言文字环境，学校要求师生员工在教育教学、会议和集会活动中必须使用普通话，特别是教师的课堂用语使用较为标准的普通话，教师在板书、备课、批改作业、自编教材、教辅读物，自制教学软件时必须用字规范。 4、教师以身作则，对学生严格要求。课堂上，师生交流必须使用普通话，并相互监督，相互促进，共同进步。 （三）创建工作与日常管理工作相结合 为有效推动示范学校创建活动，学校将语言文字规范化的要求纳入教育培养目标和常规管理之中，并加强督促检查。 1、学校领导在公务活动中必须使用普通话，写规范字，自觉接受监督，并将此项工作纳入领导考核内容。 2、学校效能办定期或不定期对45岁以下教师上课是否用普通话，板书、备课、批改作业书写是否规范进行督查。 3、学校把教师用普通话教学、板书、备课用字规范作为聘用教师的必备条件。 4、学校建立了严格的奖惩制度。对工作业绩突出的教师予以奖励，对仍用方言教学、书写不规范的教师通过校务工作会议通报批评，拒不改正的，作出相应的处理。同时，学校还将教师普通话培训成绩和在教学中使用普通话、规范字的情况列入业务考核、职务晋级、评优、评先的条件。将学校用普通话交流、用字规范作为学生评三好、优秀学生干部的必要条件。 双阳中学在抓推广普通话、语言文字规范化工作中作出了艰辛努力，组织落实，常抓不懈，措施得当，工作到位，取得了不错的成绩。学校现有老师普通话达二级甲等以上的教师15名，占适龄教师的22.1%；达二级乙等有53人，占适龄教师的77.9%。近年来，学校多次组织师生参加市、区及校内演讲比赛、书法比赛，并取得优异成绩。