探析高中思想政治课有效教学.docVIP

探析高中思想政治课有效教学 　　摘要：自2004年《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》实行以来，高中思想政治课新课程改革正在广泛得到落实，新课程改革所倡导的新的教学理念也逐渐地深入人心。高中思想政治课教学在内容上不断充实和拓展，方法上也得到了不断的更新和改进，但从总体上看，课堂效果的提高却不尽如人意。如何提高高中思想政治课教学的有效性，已成为许多学者专家以及高中思想政治课教师关注和钻研的热点问题。本文针对当前高中思想政治课教学的现状，在吸收学术界相关理论及实践研究成果的基础上，探讨了影响当前高中思想政治课有效教学的因素，并提出了相应的解决策略。 　　关键词：高中思想政治课；有效教学；提升 　　在新课程改革进入了“以增强实效”为重点的阶段以后，有效教学成为广大高中思想政治课教师关注的重点，而课堂是实现有效教学的主要阵地，因此，课堂有效教学研究就成了当前高中实行新课程改革所关注和研究的核心问题之一。同时，学生作为教学活动的主体，却不愿意在教学活动中发挥积极主动性，致使高中思想政治课教学目标实现的效果大打折扣。因此，提高高中思想政治课教学效果，使其增添更多的活力和生命力，引导和帮助学生在认知、情感和能力方面通过课堂探究和学习得到全面发展，显得刻不容缓。 　　一、高中思想政治课有效教学的内涵 　　有效教学问题的研究起源于20世纪初所开展的教学科学运动，它的核心是教学的效益问题