教育心理学416知识.docVIP

1教育心理学定义,是研究学校教育情境中,学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学. 研究内容1（简答）学与教的要素1学生2教师3教学内容4教学媒体5教学环境2学习与教学的过程一,学习过程是指学生在学校情境中通过与教师,同学,教学媒体,教学内容相互作用获得教学信息,主动建构自己的知识,技能和态度的过程. 学习过程的八个阶段1动机阶段2选择阶段3获得阶段4保持阶段5回忆阶段6概括阶段7作业阶段8反馈阶段 二,教学过程是指教师使用教学媒体传递教学内容的过程. 三,评价/反思过程：评价和反思过程是指对整个教学过程（包括与学生学习的互动过程）的效果和价值进行评估，并与预期的目标进行比较和反思，以达到对教学过程和学习过程的监控和调节，提高“学”与“教”互动过程的有效性，增强教师和学生的自我效能感。 教育心理学的四个时期1初创时期(20世纪20年代以前)美国教育心理学家桑代克在1903年出版了第一本教育心理学标志心理学诞生2发展时期（20世纪20年代到50年代末）20世纪50年代程序教学和教学机器兴起3成熟时期（20世纪60年代到70年代末1960-1970）4完善时期（20世纪80年代以后1980年） （简答）教育心理学的发展趋势1转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起2关注影响教育的社会心理因素3注重实际教学中各种策略和元认知的研究 （简答）教育心理学的意义1增