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推进民族地区农村教育信息化建设思考 　　一、民族地区农村教育信息化建设的现状分析 　　 　　近年来，由于国家西部大开发战略的实施，国家在西部民族地区基础设施建设和教育投资力度的加大，通过“校校通工程”、“农村中小学远程教育建设工程”等项目建设，西部民族地区的教育信息化基础设施建设取得了很大成就，但相对于东部地区仍然非常落后。 　　信息化程度不高是制约民族地区农村教育发展的一个重要因素。为了解民族地区农村教育信息化的现状，课题组从2007年起对四川省典型的老、少、边、穷地区凉山彝族自治州最为贫困的东部五县(昭觉、美姑、雷波、金阳、布拖县)近60所乡镇农村小学信息化建设情况进行了调查。本调查以参加凉山州东五县乡镇农村小学教师培训的500余位一线老师为对象。调查以自行设计的“凉山州农村中小学教育信息化现状调查问卷表”进行，内容涉及信息基础设施、信息软件资源、信息技术教育、信息技术应用等几个方面。调查结果让我们深深感到民族地区农村基础教育信息化建设基础薄、起点低。其主要表现在： 　　 　　1　设施装备落后 　　民族地区由于教育经费投人的不足和偏远县乡的地域特点，目前多数农村学校不具备学校信息化建设的硬件条件。调查发现，多数农村中小学计算机数量严重不足，有20％的被调查学校没有一台计算机，生机比在40:1以上的占88％。多媒体教室配置率不高，只有25％的学校建有多媒体教室，7