人教版九年级上册语文第二十四课《出师表》课件(14张).pptVIP

第二十四课 出师表 教学目标 1.疏通文意，培养学生文言文的阅读能力。 2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 3.熟练地背诵全文。 36号宋体加粗红色 32号字华文中宋，和教案一致 新课导入 同学们，大家都听说过“空城计”“三顾茅庐”，“火烧赤壁”，“六出祁山”等脍炙人口的故事吗？对，这些故事的主人公就是诸葛亮。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所敬仰。今天，我们就来学习这篇杰作。 一、简介作者、文体和写作背景。 1．作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。 2．文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。 3.写作背景：写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前，当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。 生字正音 崩殂(cú) 陟(zhì)罚臧否(zàngpǐ) 郭攸(yōu)之 费祎(yī)　 以遗(wèi)陛下 裨(bì)补阙(quē)漏　 苟(gǒu)全 斟酌(zhēnzhuó) 性行淑均(xìngxíngshūjūn) 行(háng)阵和睦 倾颓(qīngtuí) 猥(wěi) 遗诏(yízhào) 侍(shì)卫 庶竭驽钝(shùjiénǔdùn) 夙(sù)夜 以彰(zhāng)其咎(jiù) 咨诹(zōu) 翻译重点句子的意思 1.此诚危急存亡之秋也。 2.是以先帝简拔以遗陛下 3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 4.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 5.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 明确答案： 1.这实在是危急存亡的时候啊。 2.所以先帝把他们选拔出来留给陛下。 3.亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 4.只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 5.这是我报答先帝、忠于陛下的职责本分。 理清文章结构 第一部分（1—5段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第二部分（6、7段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。 第三部分（8、9段），明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。 再读课文，思考问题。 1.诸葛亮是从哪几个方面提出建议的?其中最关键的是哪一条?为什么? 2.表达作者淡泊心志的句子是什么？ 3.表达作者临危受命的句子是什么？ 4.诸葛亮写这篇表文的目的是什么？ 明确答案： 1.广开言路、严明赏罚、亲贤远倿。其中的核心是“亲贤远倿”。因为广开言路是前提，执法公平是关键，亲贤远佞是核心，能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞。 2.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 3.受任于败军之际，奉命于危难之间。 4.主要用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。其理由是：(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言；(2)在人事安排上，为刘禅创造了“亲贤臣”的条件，强调亲贤远佞是关系到国家存亡的大事；(3)亲贤远佞思想是贯穿全篇的。结尾部分，要刘禅听取贤臣的“兴德之言”。 课堂小结 同学们，读了这篇文章，你是否感受到了诸葛亮深沉的嘱咐与期待。刘禅是君，但是无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是“长辈”，但地位又是臣。所以诸葛亮出师钱对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。