2018版九年级语文上册第六单元22范进中举（第2课时）课件新人教版.pptVIP

* 22 范进中举吴敬梓 第二课时 一、新课引入 上节课我们通过对比的手法分析了人物形象，理清了小说的情节。这节课继续分析这篇讽刺小说。 二、新课讲解 写作手法——对比 1.通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。 那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一） “走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二） “在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”（丑态之三）  ?? 在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。对比强烈，从而收到了理想的艺术效果。 二、新课讲解 2.通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽刺的目的。 胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”。 　　中举前后，胡