广西桂林市2009年中考各学科考试要求及范围.docVIP

广西桂林市2009年中考各学科考试要求及范围 　　根据《桂林市2009年初中毕业学业考试与高中阶段招生工作方案》精神，制定各学科考试要求及范围。 　　一、语文 　　㈠考试要求 　　命题以教育部颁发的《语文课程标准》为依据，以初中教学内容为考试范围，面向全体学生，关注对不同层次学生学业水平的考查，努力使语文学业考查成为学生充分展示自己学业水平的平台。命题强调从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生的语文素养。命题力求充分考虑学生的知识、经验和身心发展水平，试题的设计力求贴近学生生活和社会发展的实际情况，在注重考查学生“双基”的同时，也注重考查学生的潜力，尊重学生发展中客观存在的个性差异。命题力求充分发挥试题独特的测试功能，力求多角度、多层面地考查学生的语文综合素养，杜绝繁、偏、怪题，鼓励学生合理而有创意的解答。 　　㈡考试范围 　　积累与运用 　　积累与运用考查的内容包括：常用字、词、句、文学文化常识及默写、课外阅读检测等。文学文化常识以教材涉及内容为准，默写从教材中要求背诵的古今优秀诗文选材，课外阅读检测以课标推荐阅读书目为主。语法、修辞知识不作为考试内容。 　　古诗文阅读 　　古诗文阅读以课内为主，适当拓展。强调能阅读浅显的古诗文，重点考查学生对文章内容的理解、评价，对重点字、词的记诵、注解，重点句子的翻译等。 　　现代文阅读 　　现代文阅读的考查着眼于学生对阅读材料的整体感知、领悟、归纳、评析等方面，重视考查学生对文本的综合理解能力。具体考查“词句的理解，文意的把握，要点的概括，内容的探究，作品的感受”等。通过 　　考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来考查学生初步的鉴赏文学作品的能力。 　　现代文阅读的选材以课外为主，强调选文的思想内涵和文化品位，注重人文价值导向，体现母语特点，突出综合性。 　　综合性学习 　　综合性学习着重考查学生的探究精神和创新意识，主要体现为语文知识、能力的综合运用，书本学习与实践活动的紧密结合。重点考查发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力，提出假设或观点的能力。 　　写作 　　要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文、议论文，并能做到感情真挚、中心明确、内容完整、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚，鼓励有创意的表达。 　　作文的命题力求有新意，贴近学生思想和生活实际，淡化文体要求。 　　㈢试卷结构 　　试卷题型：选择题、填空题、简答题、表述题及写作等。全卷题量在25～28题之间；其中，主观题约占80%，客观题约占20%.赋分比例：积累与运用约占18%；古诗文阅读约占12%；现代文阅读约占23%；综合性学习约占5%；作文约占42%. 　　二、数学 　　㈠考试要求 　　根据教育部2001年制定的《全日制义务教育数学课程标准》要求，在重点考查数学基础知识和基本技能的同时，渗透对过程与方法、情感与态度等目标的考查；注重考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及阅读理解和数学语言表达的能力，加强对数学的应用意识和推理能力的考查，体现数学对促进思维发展和广泛用于生活实际的价值。适当考查解决开放性、探索性问题的能力，体现对创新意识和实践能力的培养。 　　㈡考试范围 　　以教育部2001年制定的《全日制义务教育数学课程标准》所规定的第三学段年级内容标准为考试依据，以现行使用的7-9年级数学教科书的全部内容为考试范围。 　　㈢试卷结构 　　全卷包括填空题、选择题、解答题三部分，其分值比为1：1：3.全卷题量约为28题。 　　数与代数、空间与图形、统计与概率赋分比例与教学中所占课时数比例大致相同，其中数与代数约占45%，空间与图形约占40%，统计与概率约占15%，课题学习内容适当融入以上三部分考试内容中。考试允许学生将科学计算器带入考场。 　　三、英语 　　㈠考试要求 　　以教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》规定的五级要求为标准，在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生综合运用语言的能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性，强调运 　　用英语解决实际问题。主要考查以下几个方面： 　　听力、口语技能；语言知识的运用能力；阅读技能；写作技能。 　　㈡考试范围 　　以外研社出版的《英语》教材及《英语》教材为考试范围。课本中黑体的单词要求掌握，白体的单词只要求理解。 　　㈢试卷结构 　　试卷题型：选择题，填空题，指导性写作题。全卷题量在90左右，其中选择题约占70%，非选择题约占30%. 　　赋分比例：听力理解约占20%、口语运用约占8%、语言只是运用约占30%、阅读理解约占30%、书面表达约占12%. 　　四、物理 　　㈠考试要求 　　根据《全日制义务教育物理