福建高考命题人称文章答题得1分正常.docVIP

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福建高考命题人称文章答题得1分正常

福建高考命题人称文章答题得1分正常   多年来一直有人设想让作家们来回答根据自己文章出的语文题,看是否能够满分。如今终于有了一个实例,但结果却让人大跌眼镜,15分的题目,作者本人仅拿到了1分。   “做完题目,我对了对答案,除了第一个选择题确定可以拿1分外,其余的题目不是没思路,就是和正确答案对不上号。我的文章成了高考题,而我却不会做……”   近日,网友周劼人的一篇博文被广泛转载。她在博文中称,去年12月24日她发表在国内某报一篇题为《寂静钱钟书》的文章,被2009福建省高考命题组采用,成为语文试卷中题目。而作者本人对题目进行解答后仅得1分。网友对此事极感兴趣,更多网友则是在调侃和嘲讽目前高考模式及语文教学。   目前,负责命题的福建省教育厅尚未对此事作出正面回应,教育厅相关方面负责人婉拒了记者的采访,表示暂时不作回应。   网友声音:   没给你上八股文就不错了。你说母鸡知道蛋的味道吗?   文本解读不能作者说了算,文章发表后原作者也只是读者之一。   每个人的思想是不同的,中国语言博大精深,出现很多种看法是正常的。高考却要求统一性,以老师的汉姆雷特为准确!完全就是扼杀思想。   读中学时在老师的带领下“研究”鲁迅先生的文章,竟然细致到每一个标点符号都有深刻含义。如果鲁迅先生死而复生,他老人家恐怕都会感叹:“原来我的文章内涵竟然如此丰富、含义如此深刻啊!”   也许我们真正了解的并不是作者自身的思想,而是直接掉入那些出题者的套子。   作者“阅读”不来自己的文章   10月19日,周劼人在自己博客里发表了一篇题为《我的文章成了高考题,而我却不会做》日志。这篇文章被迅速转发到各大论坛,并引发网友们的热烈讨论。   周劼人在博文中称自己刚刚得知,自己写的《寂静钱钟书》被选为2009年福建高考语文阅读题之一。惊诧之余,她做起了以自己的文章出的高考题目,三道题,共15分。然而做完题之后,对了参考答案,她发现自己竟只能拿到1分。   第一道5选2的选择题,“下列对作品的分析和概括,不正确的两项是”。周劼人只答对了一个,她称:“而另外一个被我认为说出了我这个作者内心最真实意图的选项,竟然是‘错’的。”   她还在博文中戏称,“出题老师比我更好得理解了我写的文章的意思,把我写作时根本没有像到的内涵都表达出来了,将我的文章进一步”做大、做强、做好“了。我的文章在出题老师这种高超的二次加工艺术中,就变成这样了,很好很强大。”   面对1分的结果,周劼人在博文的最后表现的很无奈,“我的文章成了高考题,而我却不会做……”   作者:我能理解出题者的意图   记者就此事致电采访了周云本人,周云说自己一开始“还是很高兴的,毕竟能作为高考题目,也是对自己文章的一个认可。”,但是细看、细做题目之后,她又调侃道:“估计我要被考生骂死了”。针对三道题,周云向记者阐述了自己的观点。   第一题,周云认为E选项错误的原因是,她认为“好奇、惊叹”有两层含义,一是指路人对祭奠活动的好奇,二是指钱钟书的著作本身令人惊异。所以“好奇、惊异”不光是“展现了他的大师风范和完整人格”,也是说明现代人对钱锺书的无知。   第二题,“乍一看题目,不知从何下手。”周云表示,她当时用“格调”一词时,没有想过要赋予这个词什么特定的内涵,只是顺手拈来。   第三题,周云觉得出得挺好,因为出题者道出了她写这篇文章的意图,即引发读者思考为什么这个时代不能产生像钱钟书这样的人。但是,周云认为这是一个仁者见仁、智者见智的问题,没有标准答案。   周云同时表示,她写这篇博文时,比较轻松也比较随意,只是以一个写作者的角度来看待这三道题目,所以答案有所偏差。她说自己能够理解出题者出题意图及思路。她说,作为考试题目,出于一种教育目的,出题者只是在引导学生怎样从一篇文章里获取相关信息。   高考师生:答题要技巧作者也不稳当   “作者不见得就能够拿高分吧!”参加了今年福建高考的某211大学大一学生一婷说,看了报道自己并不感到稀奇,毕竟作者本人对文章的理解也不可能给出题老师的想法一致。   而另一名参加了高考的考生则称,“阅读题目很多时候考查的是运用技巧答题的能力,而并非让考生真正地去鉴赏文学作品。或许,作者像我们参加高考那样去答题,她的分数就会更高了。”   福建师大附中高级教师薛章辉说,作者答不对题是正常的,完全答对反而不正常。因为这个考题,没有封闭式答案,是开放性回答。所以命题组在命题的时候加了一句,如有其他分析,言之有理即可。从学生的答题反馈来看,也基本上没有人和参考答案一样。   而福州某重点中学一名拥有多年教学经验的语文老师表示,“《寂静钱钟书》这篇阅读理解,题目出得不好,难度太大,参考答案也不妥。不过像这种题目是探究性题目,答案是多种的,考

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