小学数学课程与教学课程标准54课时.docVIP

新疆师范高等专科学校（新疆教育学院） 《小学数学课程与教学》 课程标准 课 程 性 质： 编 写 负 责 人：赵建凤 所 属 教 研 室：数学教研室 教研室主任签字： 专业负责人签字： ? ?? 新疆师范高等专科学校（新疆教育学院） 二0一六年七 《小学数学课程与教学》课程标准 适用专业 数学教育 适用对象 师范类大专生 修读学期 第三学期 课程代码 0134499018 课程学时 72 制订时间 2016.7.13 课程类型 专业主干课程 课程性质 课程类别 教师教育课程 对应职业资格证或内容 执笔人 赵建凤 合作者 审核人 一、课程概述 1.课程性质 小学数学课程与教学课程是数学教育专业核心课程，目标是让学生掌握小学数学课程与教学论的基本理论，提高教育、教学理论、教学实践和教学研究的能力。它要以小学课程的学习为基础，也是进一步为以后从事研究和教学打下比较好的基础。课程的设计思路 《小学数学课程与教学》以“基础教育课程改革纲要”和“全日制义务教育数学课程标准”为指导,以现代教育学和心理学为基础 根据数学课程发展的趋势 研究小学数学课程及其教学的规律 主要介绍小学数学教材编写思想、小学数学学科概述 小学数学课程内容 儿童的数学学习过程 小学数学的主要教学理论及模式分析 小学数学课堂教学 小学数学教学的组织、设计和评价 数学概念、数学规则、空间几何、统计与概率数学问题解决的教学研究等。它以哲学、教育学、心理学、数学为基础理论、吸收逻辑学、美学、社会学、文化学、历史学等相邻相关学科的科研成果 在多视角多侧面的交叉中形成自己的理论体系。 2.课程内容分解模块 表1 课程内容分解模块 序号 单元/模块/项目名称 （学习性工作任务） 主要项目内容 学时 1 第一章 ?走进小学数学课程 6 2 第二章 ?小学数学课程结构与目标的变革 6 3 第三章 ?小学数学课程内容 4 4 第四章 ?儿童的数学学学习过程 4 5 第五章… ?小学数学的主要教学理论及其模式分析 6 6 第六章 小学数学课程教学过程 4 7 第七章 小学数学的教学策略与方法 4 8 第八章 小学数学教学设计 6 9 第九章 小学数学教学评价 4 10 第十章 小学数学概念教学 4 11 第十一章 小学数学规则教学 6 12 第十二章… 小学空间几何教学 6 13 第十三章 小学数学统计与概率教学 4 14 第十四章 小学数学问题解决教学 4 机动 4 总计 72 二、课程目标 一、课程总体目标：使学生掌握小学数学课程与教学论的基本理论，提高教育、教学理论、教学实践和教学研究的基本能力。同时，使学生能对小学数学课程与教学有初步的了解，为以后从事研究和教学打下比较好的基础。 二、课程具体目标： 1、从课程论、教学论和学习论三个方面认识小学数学教学. 2、从小学数学发展的历史来认识当前我国小学数学教学. 3、掌握小学数学教学的一般原理和基本的教学技能. 4、产生对小学数学教学与研究的兴趣. 三、课程内容和要求 认真钻研教材 明确本课程的具体特点和学习要求。引导学生在全面系统学习的基础上 掌握基本理论、基本知识和基本方法。重视教育教学理论与小学数学教学实际相结合的原则。把课程的教学内容与小学数学教育的实际紧密联系起来 通过案例的形式进行理论分析和解剖 让学生生动形象地理解教学内容 不断提高小学数学教学与研究的能力。 作 各教学环节学时分配 业 备 序号 题 注 主要内容 量 讲 实 讨 见 习 说 其 小 授 验 论 习 题 课 它 计 第一章 走进小学数学课程 6 第二章 小学数学课程结构与目标 6 的变革 第三章 小学数学课程内容 4 第四章 儿童的数学学习过程 4 第五章 小学数学的主要教学理论 6 及其模式分析 第六章 小学数学课堂教学过程 2 2 第七章 小学数学教学侧略与方法 3 1 第八章 小学数学教学设计 4 2 第九章 小学数学教学评价 3 1 第十章 小学数学概念教学 2 2 第十一章 小学数学规则教学 2 2 2 第十二章 小学空间几何教学 2 2 2 第十三章 小学数学统计与概率教学 2 2 第十四章 小学数学问题解决教学 2 2 合计 48 6 8 4 2 第一章 走进小学数学课程 主要内容：小学数学课程概说。 教学重点：理解数学、数学科学、数学教育的基本内涵。 教学难点：数学学科性质的再认识。 教学要求：了解数学学科发展史、 理解数学、数学科学、数学教育的基本内涵。了解课程、数学课程的内涵、了解数学课程改革的基本情况，掌握小学数学的学科性质。 第二章 小学数学课程结构与目标的变革 主要内容：小学数学课程的结构与目标。 教学重点：小学数学课程及其发展，小学数学课程的目标 教学难点： 理解小学数学课程的目标。 教学要求：了解小学数